Actas de Periodismo y Comunicación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas <div class="desc">Revista que contiene las exposiciones y los trabajos presentados en los congresos, encuentros y jornadas que organiza la Facultad de Periodismo y Comunicación Social. ISSN 2469-0910 <br><br><strong>Periodicidad:</strong> anual <br><strong>Unidad editora:</strong> Facultad de Periodismo y Comunicación Social <br><strong>Convocatoria:</strong> por evento académico<br><br></div> es-ES Actas de Periodismo y Comunicación <p><a name="derechos"></a></p> <p>La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noopener">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional&nbsp;(CC BY-NC-SA 4.0)</a></p> <p>Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.</p> <p>La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en <em>Actas de periodismo y comunicación </em>las/os autoras/es pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.</p> <p>Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por <a href="http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51945" target="_blank" rel="noopener">SEDICI</a>, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.&nbsp;</p> <p>Asimismo, la revista incentiva a las/os autoras/es para que luego de su publicación en <em>Actas de periodismo y comunicación</em> depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.</p> La lectoescritura contextual en el ingreso a la universidad pública https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5512 <p>El tránsito de la escuela secundaria a la universidad presenta una serie de obstáculos para los estudiantes que deben adaptarse a nuevas prácticas educativas en los estudios superiores. En este sentido, la comprensión de textos y la escritura son dificultades en la inserción a este nivel mencionado y, en muchas ocasiones, no se desarrollan estrategias para hacer posible la adaptación total. Por esta misma razón es que resulta necesario trabajar las prácticas de lectura y escritura en vinculación con los procesos históricos.</p> Nicolás Inchaurrondo ##submission.copyrightStatement## 2019-09-03 2019-09-03 5 1 La comunidad educativa y su emergencia como sujeto político https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5513 <p>Si bien la lucha de la comunidad educativa cuenta con más de 100 años de historia, a partir de la asunción de la Alianza Cambiemos como gobierno nacional, provincial y municipal, los conflictos han aumentado de manera exponencial. En este contexto, se puede evidenciar la emergencia de dos sujetos políticos con intereses contrapuestos: la comunidad educativa universitaria y el gobierno nacional actual. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Retomar los sentidos que circulan recurrentemente y que sostienen los medios masivos de comunicación resulta de suma importancia porque estos, cumplen un rol fundamental en la construcción de hegemonía. Para analizarlos, se utilizarán notas periodísticas producidas por la prensa gráfica en&nbsp; las que se aborde a la Universidad Pública y a los sujetos que transitan la comunidad universitaria (directivos, docentes y estudiantes participantes).</p> Melina Maraschio ##submission.copyrightStatement## 2019-09-03 2019-09-03 5 1 Producción cultural y escenario web https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5660 <p>Esta ponencia pretende analizar dentro de qué lógicas se sumerge una producción cultural en la <em>web</em>. Este entorno digital acarrea formas de ser y hacer que condicionan el modo de relacionarse de los creadores y sus seguidores (o comunidad con esos intereses), lógicas hegemónicas a merced del mercado y el consumismo.</p> <p>Para hacerlo se mirará la experiencia de <em>CREO CONTENIDOS</em>, una marca que realiza producciones de contenidos culturales y artísticos inaugurada en 2017. Integrada por cristianos evangélicos de distintas tradiciones en la ciudad de La Plata, en su cosmovisión cristiana plantean un lugar de discusión de los significados que acarrea “cristianismo”.</p> <p>Intenta mediante sus producciones posicionar su discurso a esta comunidad que escuchó otros discursos antes desde distintos medios de comunicación (integrada por cristianos); legitimados estos últimos por los años que tienen como medios, las redes de la que forman parte en América Latina, lo que provocó en el tiempo fidelidad de lectores/oyentes.</p> <p>Este trabajo es un primer avance de la producción realizada en el marco del Seminario Taller de Estrategias Colaborativas con RSV y Asistentes <em>Onlin</em>e de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP).</p> Luana Jennifer Carriso Martínez ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Discurso neoliberal: una memoria a corto plazo https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5661 <p>El discurso neoliberal se presenta a sí mismo como panacea para lograr una sociedad sin fisuras y, desde ese plano, el foco está puesto en la construcción de un relato temporal específico y en la función activa de una memoria a corto plazo. Desde ese plano, el modelo neoliberal plantea una ética social del Estado debilitada, que constituye un tipo de ciudadano particularizado y con subjetividades que lo atraviesan en sus prácticas y decisiones.</p> <p>Particularmente, este trabajo precisa las características de temporalidad existentes tras la llegada de la Alianza Cambiemos al poder político, y también puntualiza en su constante empleo de deshistorización y de amplificación de una memoria recortada y de tiempo breve. Ante esto, sirve pensar en las configuraciones subjetivas y las acciones particulares que extreman la individualización, ensalzan la noción meritocrática y desdeñan la organización política en pos de una desmemoria estratégica.</p> Cristian Secul Giusti ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 La comunicación y la mercadotecnia política en la era digital https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5662 <p>El presente texto representa una síntesis del trabajo integrador final (TIF) que tiene como objetivo identificar y analizar las técnicas, herramientas y metodología necesaria para gestionar a un candidato específicamente en <em>Facebook</em>, en los últimos 90 días de campaña electoral en México.</p> Nayeli Vargas Morales ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Usos y apropiaciones de la televisión en las zonas rurales de los partidos de Maipú, General Guido y Ayacucho https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5663 <p>El trabajo indaga sobre los usos y apropiaciones de la televisión como aparato tecnológico que le dan las personas que viven en las zonas rurales de los partidos de Maipú, General Guido y Ayacucho. De esta manera, se intentará realizar una descripción y un análisis sobre los modos específicos que tienen las personas que viven en el campo sobre la práctica de ver televisión. Esto permite observar las resignificaciones alrededor de la televisión y cuáles son las nociones culturales que rodean a esta práctica mediada por el contexto rural.</p> <p>Este estudio forma parte del Trabajo Integrador Final (TIF) titulado “Usos y apropiaciones de las telecomunicaciones y medios en poblaciones rurales: descripción y análisis de las apropiaciones culturales en los partidos de Maipú, General Guido y Ayacucho”, realizado para la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de Universidad Nacional de La Plata.</p> <p>El diseño metodológico se basó en un enfoque cualitativo, interesándose por la palabra de las personas a través de entrevistas en profundidad. Una vez obtenida la información, se la dividió en categorías de análisis, seleccionadas por los modos de usos más recurrentes de las tecnologías, y se la tradujo en citas con su posterior conversación sumando descripción, análisis y conceptos teóricos en torno a la comunicación y la cultura.</p> <p>Las entrevistas fueron en total a 15 personas que viven y/o trabajan en las zonas rurales de los partidos ya mencionados. Los viajes al campo se hicieron gracias al trabajo de mi viejo, agente del único servicio que brinda televisión satelital paga a estos territorios. Cuando él se dirigía al campo, yo lo acompañaba. Esto quiere decir que las personas no sabían que iban a ser entrevistadas, pero al momento de preguntarles aceptaban sin problemas.</p> <p>En estas zonas rurales se accede a la televisión sólo a través de la contratación de una empresa (DirecTV) que brinda un servicio de televisión satelital. DirecTV ocupa el 29,8% del mercado de TV paga en la Argentina, con un total de 2,6 millones de suscriptores.</p> Juan Ignacio Acos ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Del retrato a la selfie. Transformaciones en el uso social de la fotografía https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5664 <p>A la hora de proponerme construir el estado del arte de mi Trabajo Integrador Final (TIF) realicé un recorrido mediante el cual, desde diversos autores y autoras pertenecientes a distintos campos de estudio. Es posible notar la existencia de algunos usos sociales de la fotografía tales como los familiares o con fines turísticos los cuales no sólo se potenciaron más tarde con al advenimiento de los cambios tecnológicos (y principalmente con la llegada de la digitalización) sino que además, nuevos significados y sentidos fueron atribuidos a las fotografías. De esta manera, las transformaciones tecnológicas y en particular, de aquellas tecnologías asociadas a la fotografía, sumado a la aparición de las redes sociales, habilitan nuevos usos y sentidos a la vez que maximizan los usos que ya existían en su etapa analógica.</p> Greta Acqua ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 La Hojarasca: voces del conflicto en Colombia https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5665 <p>La propuesta del trabajo integrador final (TIF) de carrera fue adecuar nuestro documental radiofónico “La Hojarasca: voces del conflicto en Colombia” a una recopilación de siete piezas sonoras de no más de quince minutos, en lo que hoy en día en un recurso muy usado para la difusión en plataformas digitales, el <em>podcast</em>.</p> <p>Cada pieza profundiza las historias y las vivencias, en el marco del conflicto armado en Colombia, de siete de los diez entrevistados y entrevistadas que aparecen en la producción; familiares, militantes políticos y víctimas, marcados y marcadas por la guerra e inevitablemente constructores de los Acuerdos de Paz, firmados el 24 de agosto del año 2016.</p> <p>Conservando la esencia y el objetivo principal que nos planteamos previo a la elaboración de nuestro documental: contextualizar al público sobre un conflicto de más de 52 años, poniendo en cuestión las distintas posturas a favor y en contra de un proyecto que pretende reparar, reivindicar y trabajar manteniendo como centro una ley de víctimas y la participación política de las mismas, pretendimos potenciar la palabra de cada uno de los que compartieron su historia y exponer la importancia de que en el actual gobierno del presidente Iván Duque no se decline la ninguno de los puntos y que cada una de las voces y las más de ocho millones de víctimas sean reivindicadas y realmente reparadas.</p> Ximena González Santiago Rojas ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Imaginarios del “ser nacional” en Cambiemos: una construcción desde la emotividad https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5666 <p>El presente trabajo propone indagar sobre los modos en que Cambiemos construye imaginarios de “identidad nacional” a partir del análisis del discurso de Mauricio Macri en la apertura de sesión legislativa de los cuatro años de gestión (2015-2019). Puntualmente, aquí se abordará una de las estrategias identificadas en la investigación, que hace referencia al uso de recursos que apelan a la emotividad para la configuración del “ser nacional”.&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Camila Vautier ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Medios y análisis discursivo: el caso de la Resistencia Ancestral Mapuche https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5667 <p>La información es un acto de comunicación ligado a un acto intencional, voluntario o involuntario, cuyo propósito es influir. En este sentido, el discurso de la información propone estrategias diferentes en el tratamiento de los acontecimientos sociales y se relaciona con intereses y marcos ideológicos específicos. Por consiguiente, en el presente trabajo se proponen las primeras líneas de análisis para el estudio de la trama mediática en torno a la organización Resistencia Ancestral Mapuche (RAM), mediante un análisis de la construcción discursiva presente en los medios gráficos nacionales <em>La Nación</em>, <em>Infobae</em> y<em> Clarín</em>, en el contexto de la desaparición de Santiago Maldonado el día 1 de agosto de 2017 hasta la aparición del cuerpo sin vida el 17 de octubre del mismo año.</p> <p>En efecto, la propuesta de análisis discursivo subraya la existencia de efectos de sentidos previstos por parte de los medios seleccionados en el marco temporal destacado. De este modo, es posible advertir la constitución de la figura RAM como “enemigo interno” apelando a modalidades enunciativas que exponen el relato vinculado a la organización, construyéndola en relación a un quehacer supuestamente violento en sociedad.</p> Rocío Magdalena Audisio ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Convergencia digital y multipantallas: nuevos escenarios y consumos culturales en el marco de la desregulación y la concentración de las telecomunicaciones https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5668 <p>La convergencia digital es el resultado de la proliferación tecnológica que permite la readecuación de las tradicionales tecnologías y medios analógicos.La internet ha sido el soporte que permite el flujo de contenidos, las múltiples plataformas mediáticas y la posibilidad de que las audiencias, muchas veces produsuarias y prosumidoras; puedan migrar como lo deseen y consumir diversidad de formatos, estéticas, narrativas y contenidos transmediáticos.</p> <p>Pero la convergencia digital no solo se trata de cambios tecnológicos, es por ello que no se debe dejar de atender los procesos regulatorios, traducidos en políticas públicas; que inciden directamente en la hiperconcentración. Tal como ha sucedido con la derogación de facto que realizó la alianza gubernamental Pro-Cambiemos en cabeza del presidente Mauricio Macri, cuando invalidó, haciendo uso de los DNU, los alcances democratizadores y antimonopólicos de las LSCA 26.522 y la LAD 27.078.</p> <p>Así pues este gobierno neoliberal, a través de la denominada Ley de Comunicaciones Convergentes, ha dispuesto de los entes que deberían fungir como reguladores; todas las facilidades legales y tecnológicas para consolidar una de las más graves concentraciones mediáticas y de telecomunicaciones a nivel mundial.</p> <p>Entonces esta ponencia propone una revisión teórica de la convergencia digital en tanto nuevos escenarios y consumos culturales, en el marco de la desregulación y la concentración de las telecomunicaciones.</p> Leonardo González Silvina Pauloni ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Docentes en el Plan FinEs: entre las normativas y las perspectivas pedagógicas https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5669 <p>El presente artículo tiene como objetivo establecer articulaciones entre las normativas que fundaron el Plan FinEs y las nuevas resoluciones de la gestión de Cambiemos. Más que profundizar en lo con-textual de la política pública, realizo un análisis documental que dan cuenta de los modos en que se fue transformando el Plan FinEs, poniendolo en conversación con una serie de sentidos que docentes de distintas áreas, le otorgan al Plan, a la educación popular y a la política.</p> María Belén Martín ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 El estado actual de los medios populares y alternativos: el caso de Barricada TV https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5670 <p>Este trabajo propone exponer, a partir de una breve historización, cuál es el estado y en qué contexto se desarrollan los medios populares y alternativos, haciendo énfasis en el caso de <em>Barricada TV</em>, un canal de televisión popular que funciona en la fábrica recuperada IMPA, en Almagro. Desde la asunción del gobierno actual, los medios populares han luchado para reivindicar los derechos conseguidos a partir de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (LSCA) 26.522, que fue completamente avasallada a través de múltiples Decretos de Necesidad y Urgencia. En este contexto, <em>Barricada TV</em> sale a reclamar lo que le es legítimo y, sin embargo, se encuentra con irregularidades que obstaculizan la transmisión de su señal por parte de medios monopólicos que actúan impunemente con el aval del gobierno neoliberal. Frente a esto, en lugar de obtener respuestas, se ven criminalizados por reclamar lo que legítimamente han ganado. A partir de un breve repaso por lo sucedido con la LSCA y a través de material bibliográfico y recopilación de entrevistas, se hará un análisis de las cuestiones que atraviesa <em>Barricada TV </em>en la actualidad.</p> <p>&nbsp;</p> Kevin Powell Mera Eliana Noscué Silvina Mariel Pauloni ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Transformaciones en el PROG.R.ES.AR.: un análisis discursivo de las normativas de 2014 a 2018 https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5671 <p>En la presente ponencia se desarrolla un análisis discursivo de las sucesivas normativas legales (Decretos, Resoluciones ministeriales, etc.) vinculadas con el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina, renombrado por la gestión de Cambiemos como Becas Progresar. En primer lugar, se formula la mirada conceptual sobre la relación entre el campo de comunicación/educación y el análisis del discurso, fundamentalmente desde los trabajos de Mónica Pini. Posteriormente, se realiza un repaso cronológico respecto de las transformaciones en la cronología de las normativas sobre el programa. Finalmente, se realiza el análisis comparativo de las normativas de las gestiones de Cristina Fernández de Kirchner y de Mauricio Macri.</p> Manuel Protto Baglione ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 La construcción discursiva de la actividad sindical en los medios de comunicación. Una aproximación a la construcción de un dispositivo analítico del conflicto docente https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5672 <p>El 9 de abril de 2017, distintos gremios y sindicatos docentes intentaron instalar la “Escuela itinerante” frente al Congreso Nacional a modo de reclamo por las paritarias de ese sector. Ese acto que fue detenido por la Policía de la Ciudad de Buenos Aires. Tras estos eventos, los medios de comunicación propusieron miradas antagónicas al respecto, las cuales sostienen posicionamientos que tensan imaginarios sociales acerca de la educación pública y del sindicalismo.</p> <p>Estos eventos se inscribieron en un fenómeno social más amplio nominalizado por los medios bajo el tópico <em>conflicto docente</em>, el cual se extendió desde febrero hasta julio, mes en que finalizó la discusión y se pudo llegar a un acuerdo salarial.</p> <p>Sin embargo, el llamado <em>conflicto docente</em> es un tópico organizador que los medios todos los años y que va produciendo aceptabilidades y adhesiones que cristalizan sentidos sobre la educación pública y sus actores.</p> <p>Este trabajo presenta algunas conclusiones del análisis del discurso del tratamiento mediático del <em>conflicto docente</em> en 2017 en general, y de la represión del 9 de abril en particular, y propone la necesaria revisión en el tiempo acerca de lo que los medios de comunicación legitiman o cuestionan en relación a la educación en la Argentina y a la actividad sindical y gremial.</p> Elizabeth Sánchez ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Jóvenes, medios de comunicación y militancia. La juventud como construcción discursiva https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5673 <p>El presente trabajo propone realizar un acercamiento a la problemática de la generación de discursos mediáticos en torno a los jóvenes como actores políticos activos. En un contexto en el que la juventud se reivindica como sujeto político, se vuelve necesario analizar qué rol cumplen los medios de comunicación, entendidos como agentes constructores de sentido, y cómo son capaces de legitimar o deslegitimar la militancia juvenil.</p> Luciana Belén Tripodi ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Políticas académicas universitarias inclusivas. Recopilación de las prácticas de gestión 2010-2018 en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social – UNLP https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5515 <p>El presente trabajo se enmarca en un Trabajo Integrador Final (TIF) de la Licenciatura en Comunicación Social, que tiene por objetivo producir un material gráfico guía que recopile las políticas más importantes en materia de inclusión que implementó la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata en el período 2010-2018 y que pueda servirle a otras instituciones de educación superior para seguir construyendo una universidad inclusiva y popular.</p> <p>Durante los gobiernos de Néstor Kirchner (2003-2007) y Cristina Fernández de Kirchner (2007-2015), a partir de políticas como PROGRESAR o FINES y del aumento de presupuesto destinado a educación, la universidad creció como nunca antes lo había hecho en la historia argentina.</p> <p>No obstante, desde el 2015, dicho proceso de crecimiento se paralizó. Las políticas neoliberales implementadas por el gobierno de la Alianza Cambiemos, que desarticularon y/o vaciaron muchísimos de los programas antes mencionados, se tradujeron en el incremento de la deserción estudiantil. Frente a esta situación, resulta imprescindible que las universidades, desde sus autonomías, generen sus propios mecanismos que tengan como horizonte la inclusión.</p> Emilia Eizmendi Francisco Idiart Juliana Novello ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 La tutoría como cuestión de Estado https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5516 <p>La problematización de lo educativo implica necesariamente adentrarse en la reflexión de su complejidad en distintas áreas, desde distintos campos y dimensiones, desde los ejemplos, desde las experiencias, desde la teoría y la práctica, desde lo que conocemos y lo que no, desde los ideales, desde el derecho. La problematización de lo educativo nos exige el conocimiento, la búsqueda, la comprensión de herramientas, la reflexión de entre otras cosas la ley.</p> Tomás Grilli ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Juro solemnemente que mis intenciones no son buenas. La construcción de identidades juveniles en la literatura juvenil: el caso de Harry Potter https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5648 <p>Esta ponencia, basada en el trabajo integrador final, plantea el análisis de la construcción de identidad juvenil en la literatura juvenil contemporánea partiendo de la influencia de las instituciones sociales como la familia, la escuela y los grupos de referencia y, específicamente, se analizará dicha construcción en la saga de J. K. Rowling, <em>Harry Potter</em>.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Julia Arce Magalí Knopoff ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Las representaciones sociales en torno a la devoción al Gauchito Gil en los barrios de La Plata https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5649 <p>Esta presentación consiste enun resumen de nuestro Trabajo Integrador Final (TIF) titulado <em>Las representaciones sociales en torno a la devoción al Gauchito Gil en los barrios de La Plata</em>, en el cual nos interesamos en explorar la penetración cultural del fenómeno en nuestro entorno geográfico cotidiano.</p> <p>Proponemos una mirada comunicacional apuntada a dilucidar sentidos y significados construidos alrededor de esta práctica social de contenido religioso. Con esta premisa abordamos esquemas simbólicos y culturales que los sujetos construyen en la comunicación y en la interacción, en este caso alrededor de una creencia popular con origen en la provincia de Corrientes.</p> Nelson David Alejandro Helmut ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Dos historias para el mismo pueblo: La construcción de la configuración identitaria de los jóvenes de Rauch en relación con las significaciones en torno a las figuras históricas que dieron lugar a la ciudad https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5650 <p>El presente trabajo tiene como objetivo dar cuenta de cuáles son las significaciones que existen por parte de lxs jóvenes de la ciudad de Rauch, en relación a las dos figuras históricas antagónicas que dieron lugar al nombre del partido; para poder observar cómo las mismas operan en su configuración identitaria. Para ello, este proyecto de investigación busca visibilizar desde una perspectiva decolonial, como se ha ido construyendo nuestra historia nacional basándose en la invisibilización, olvido y genocidio de nuestros pueblos originarios. Reconociendo el protagonismo de la escuela como institución moderna creada con el fin de producir identidad a partir de la transmisión cultural, que estableció entre otras cosas quienes fueron los héroes que debieron recordarse y glorificarse. Desde allí que lxs referentes empíricos con que desarrolló dicha investigación son docentes de educación primaria en proceso formativo.</p> <p>&nbsp;</p> Balbuena Faccio Camila ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 RAP: Resistencia Arte Poder https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5651 <p>El rap, ritmo y poesía, es un género musical que, junto con el <em>grafitti</em>, el <em>d-jing</em> y el <em>breaking</em>, forma parte de la cultura <em>hip hop</em>. Desde sus raíces, a fines de la década del 60 en los barrios empobrecidos del Brox (Nueva York) se constituyó como un canal de expresión para los sectores oprimidos: una reacción contra la opresión y la marginación social. En la ciudad de La Plata, en el año 2015, un grupo de raperos forma el Colectivo Resistencia Hip Hop en la búsqueda de acercarles a los jóvenes una herramienta artística para que puedan construir sus propios relatos.</p> <p>Este artículo, basado en el Trabajo Integrador Final (TIF) para la obtención de la Licenciatura en Comunicación Social <em>RAP Resistencia Arte Poder</em>, se propone indagar en el arte como eje posible de organización política y de lucha contra los sentidos comunes y naturalizados.</p> Tatiana Chávez Deluchi ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 La calle también habla: relatos biográficos de artistas urbanos de La Plata https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5652 <p>El proyecto comunicacional gira en torno a las prácticas, expresiones e intervenciones artísticas que tienen lugar en el espacio público de la ciudad de La Plata. Dichas actividades se enmarcan en el diverso mundo del arte contemporáneo, en éste se refleja una modalidad de transmisión de conocimiento, alternativa, subversiva, con su posibilidad de romper las reglas y el tratamiento de los aconteceres sociales.</p> <p>Al recorrer las calles de la ciudad puede observarse una diversidad de actividades y producciones artísticas, llevadas a cabo por muralistas, músicos o malabaristas, quienes deslumbran con la calidad, preparación y dedicación al realizarlas. Es imposible siquiera imaginar el sinfín de historias que albergan estos artistas urbanos, desde sus comienzos con la práctica hasta los motivos y factores que lo condujeron a presentar sus obras en este especial escenario que es la calle.</p> <p>En este sentido, la propuesta se basa en la producción de un libro que compile relatos biográficos de diferentes artistas urbanos de La Plata, con el objetivo de interiorizarnos así no solo en el desarrollo de sus producciones y de las variadas actividades, que pueden ser colectivas, sino también acerca del compromiso social, la constitución de sentidos en su interior, su reconocimiento como profesión, e indagaren torno al lugar que ocupa el territorio en la producción de identidad cultural.</p> <p>El título elegido -<em>La calle también habla: relatos y biografías de artistas urbanos de La Plata</em>- busca representar esa mirada del arte callejero como un medio comunicacional alternativo, un espacio de transmisión de saberes y ampliación de los conocimientos establecidos, así también haciendo referencia a la marginación que reciben estos artistas urbanos y la poca cobertura por parte de los medios hegemónicos de comunicación.&nbsp;</p> Athuel Fortunato ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Libro de crónicas: Almas en el viento. Relatos de Pueblos Originarios sobre la última dictadura militar argentina https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5653 <p>Esta ponencia es una aproximación de nuestro Trabajo Integrador Final (TIF) de la Licenciatura en Comunicación Social. <em>Almas en el viento</em> es un libro de crónicas sobre personas pertenecientes a Pueblos Originarios de la Argentina, que sufrieron torturas, persecución y desapariciones forzadas por parte de última dictadura militar de 1976.</p> <p>En este sentido, las crónicas narran la temática a través de descripciones minuciosas a cada persona entrevistada; focalizando en imágenes sensoriales que nos remitan a ese contexto histórico que forma parte de la memoria argentina. Con la voz de nuestros relatos cronicados pretendemos democratizar la palabra para contribuir en la preservación de su identidad y para intervenir en los procesos históricos de dominación y silenciamiento que aún persisten en la cultura de los pueblos. Recordarlo y escribir sobre ello, implica pensar en la violencia del Estado, la resistencia, las ausencias, los silencios y las demandas de justicia.</p> <p>Consideramos que este libro de crónicas será un gran aporte al campo de la comunicación, entendiéndola como productora de sentidos, y permitirá incluir en los discursos de “Memoria, verdad y justicia” a los nativos y las nativas.</p> <p>Los pueblos originarios fueron perseguidos por los reclamos culturales, económicos, territoriales y sociales que sostenían sus organizaciones comunitarias y sus espacios de participación (sindicatos, partidos políticos, organismos estatales, etc.).</p> <p>Las listas oficiales no dan cuenta de la pertenencia étnica de las víctimas del terrorismo de Estado, a diferencia de las listas que sí enmarcaban las persecuciones de género. Sin embargo, sabemos por testimonios y declaraciones que hubo nativos secuestrados y llevados a centros clandestinos de detención. Está en nuestro trabajo de comunicadoras otorgar un nuevo sentido a estas representaciones sociales y comenzar a incluir aquellas voces que estuvieron acalladas por muchos años.</p> Elina Lucero Jazmín García Villarreal ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Las penas son compartidas. La extensión del castigo hacia el núcleo familiar de personas privadas de su libertad https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5654 <p>En el presente trabajo analizaré uno de los puntos fundamentales del que será mi trabajo integrador final (TIF) de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP). Al ser la primera aproximación que realizaré sobre este tema, me centraré en por qué considero que las penas que cumplen las personas privadas de su libertad se extienden hacia su núcleo familiar y cuáles son las formas de lucha colectiva que tejen entre ellxs<a href="#_edn1" name="_ednref1"><sup>[i]</sup></a>.</p> <p>El recorrido del análisis está dividido en tres partes: en primer lugar, haremos una breve caracterización del contexto histórico en el que se inscribe el sistema penal para entender qué lugar ocupa en la sociedad; en segundo lugar, se verá un acercamiento a pensar la cárcel más allá de la cárcel: o sea, poder ir hacia el otro lado de los muros y entender qué lugar ocupan las familias y por último, se hará una aproximación hacia experiencias organizativas de familiares de detenidxs.</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_ednref1" name="_edn1"><sup>[i]</sup></a> A lo largo del presente trabajo, utilizaré la “x” teniendo en cuenta una perspectiva de lenguaje de géneros inclusiva. Así, pretendo contener múltiples identidades, intentando trascender el binomio masculino/femenino</p> Paula Politano ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Comprensión de textos y escritura en la zona de pasaje de la escuela a la universidad https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5655 <p>En el marco de la Beca de Formación Doctoral de la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) de la Provincia de Buenos Aires, me propuse investigar sobre las prácticas de lectura y escritura en los y las jóvenes que transitan el último año de sus estudios secundarios y los y las que transitan el primer año de la Licenciatura en Comunicación Social en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. También, el proceso de enseñanza-aprendizaje que hay en torno a estas prácticas en ambos niveles educativos.</p> <p>En este artículo, además de especificar los objetivos que guían mi investigación y cuál es mi objeto de estudio, intentaré dar cuenta de algunos de los avances en materia bibliográfica que realicé en estos dos meses de desempeño como becaria.</p> Alma Carrasco ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 La representación social de la universidad en los ingresantes del primer año de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social. Procesos y aprendizajes en torno a las prácticas de lectura y escritura https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5656 <p class="Normal1" style="line-height: 150%;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Verdana','sans-serif';">En el tránsito de los estudiantes de escuelas secundarias al universo de la educación superior hay diversas situaciones que suceden en simultáneo. Previo al ingreso a la universidad, en los jóvenes descansa una representación social ya construida acerca de esta y con la cual recorren el comienzo de ese proceso.</span></p> <p class="Normal1" style="line-height: 150%;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Verdana','sans-serif';">A medida que el estudiante se inserta y transita la institución universitaria, el estudiante se enfrenta, no sólo a nuevas formas de adquirir un conocimiento, sino a una nueva cultura institucional general, con nuevas narrativas y estructuras, diferentes a las de los estudios secundarios. Dentro de este entramado, las prácticas de lectura y escritura aportan a fortalecer los procesos educativos que tuvieron forma en la educación primaria y secundaria, y tienden a profundizar y solidificar los aprendizajes. Esto mismo requiere de una re-alfabetización de los estudiantes en la educación superior y, especialmente, en las carreras que integran la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, en las que la palabra es la herramienta fundamental en la profesión. Así, se termina de construir una mirada integral de la trayectoria educativa, destacando no sólo los conocimientos que se adquieren, sino entendiéndose ellos mismos como potenciales enunciadores y creadores de conocimiento.</span></p> Sofía Di Benedetto ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Esto es toda nuestra vida. Reflexiones sobre el estudio de las experiencias organizativas de liberados/as y la inclusión social a través del cooperativismo https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5657 <p>Este trabajo presenta algunas de las conclusiones derivadas del Trabajo Integrador Final <em>La salida es colectiva. Experiencias organizativas de ex detenidos/as</em>. La intención del mismo fue indagar, desde una perspectiva comunicacional, en las prácticas sociales a partir de las cuales las personas que salen de las cárceles bonaerenses buscan reposicionarse en la trama comunitaria, haciendo hincapié en las experiencias organizativas que se generaron en el período reciente, como estrategia para habilitar su propia inclusión social. A partir de la investigación desarrollada, se presentarán una serie de conclusiones acerca de las experiencias de los/as liberados/as en la construcción de organización para la transformación de su realidad.</p> Malena García ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Agricultura familiar y políticas públicas: prácticas en el cordón frutihortícola de la ciudad de La Plata (2014 a 2018) https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5658 <p>En este trabajo, que se enmarca en mi proyecto de beca doctoral de la UNLP, me propongo indagar sobre la recepción y las apropiaciones de las políticas públicas nacionales del periodo 2014 a 2018, destinadas al desarrollo de la agricultura familiar; haciendo hincapié en los agricultores familiares del cordón frutihortícola de la ciudad de La Plata.</p> Candela Luquet ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Los sentidos de la educación en las trayectorias de los graduados y las graduadas del Albergue Universitario https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5659 <p>Esta ponencia abordará las diversas trayectorias de los graduados y las graduadas del Albergue Universitario de la UNLP a partir de una síntesis del capítulo cinco de mi trabajo integrador final (TIF) titulado <em>Jóvenes graduados/as del Albergue Universitario: Trayectorias, políticas públicas e inclusión</em>. Para ello se hará un recorrido de sus trayectorias formativas, seleccionando ciertos pasajes socio-políticos y culturales en relación con su paso por la escuela, pero sin dejar afuera a otras instituciones en la cual fueron atravesados en su formación. Cabe mencionar que para este resumen ampliado solo te retomaran la transición del nivel medio al superior.</p> <p>Con una cantidad de ocho graduados y graduadas, y desde una estrategia cualitativa, se realizaron entrevistas en profundidad; se les cambió su nombre y solo se conserva su lugar de origen, profesión, edad y tiempo en el Albergue Universitario (En adelante, AU). A continuación se presentan a los entrevistados y entrevistadas:</p> <ol> <li>Carolina: Edad, Trelew, Chubut. Periodista Deportivo. Años en el AU 2014-2016</li> <li>Candela: Purmamarca, Jujuy. Odontología. Años en el AU 2011-2017</li> <li>Darío: Posadas, Misiones. Ingeniero Civil. Años en el AU 2012-2015</li> <li>Tomás: Tandil, Prov. Buenos Aires. Lic. en Diseño en Comunicación Visual. Años en el AU 2011-2015</li> <li>Pía: Pergamino, Prov. Buenos Aires. Prof. en Comunicación Social. Años en el AU 2012-2014</li> <li>Marcos: Magdalena, Prov. Buenos Aires. Lic. en Administración de Empresas. 2012-2016</li> <li>Matías: Santo Tomé, Santa Fe. Lic. en Astronomía. Años en el AU 2012- 2017</li> <li>Fabiana: Mar del Plata, Prov. Buenos Aires. Lic. en Artes Plásticas. Años en el AU 2014- 2017</li> </ol> Gonzalo Mamani ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 El rol de los medios y la violencia sexual como acto de poder y dominación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5518 <p>En el marco del proceso de producción de nuestro Trabajo Final Integrador, realizamos una investigación acerca del tratamiento mediático realizado en los casos de violencia sexual en la Argentina, durante la última década (2009-2019).</p> <p>Desde una perspectiva que asume a la violencia sexual como un acto de dominación y poder ejercido por los hombres, y no como un acto orientado por el deseo de satisfacción sexual, analizaremos cuáles han sido los discursos utilizados por los medios de comunicación para el tratamiento de dichos casos. De esta forma, nuestra investigación busca desentrañar cuáles son los mecanismos utilizados por los medios de comunicación para la reproducción del orden heteropatriarcal en nuestra sociedad.</p> María Florencia González Pilar Posadas ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 La romantización de la violencia de pareja en las películas https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5519 <p>El siguiente artículo trata acerca de cómo desde el discurso cinematográfico, a partir del concepto de género y la noción de amor romántico, romantiza la violencia de pareja. Esto condiciona las experiencias amorosas y en las expectativas relacionadas con un otro, por lo que las películas terminan configurando el imaginario social.</p> Celina Jazmín García Anton ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Arte feminista: Comunicar en el espacio público https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5520 <p>Resulta fundamental dar cuenta de la importancia de la comunicación en el espacio público a través del arte. En este trabajo, se presentan los argumentos teórico-conceptuales que dan lugar al interés de comunicar mediante las manifestaciones estético-políticas feministas.</p> <p>Pretendemos especificar de qué manera aparece el arte como un proceso de comunicación e interacción, que cobra importancia en nuestra cultura, sobre todo en este contexto de lucha que tiene como protagonistas a las mujeres.</p> María del Rosario Hernández Yanet Aldana Lozas ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Área de Género del Club de Gimnasia y Esgrima La Plata: tensiones y desafíos https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5521 <p>La presente ponencia pretende resumir en líneas generales mi trabajo integrador final (TIF) titulado: «Participación activa de mujeres en institución socio-deportiva: Ejecución de la Subcomisión de Género del Club de Gimnasia y Esgrima La Plata». El mismo resultó un híbrido entre una producción y una reflexión de prácticas, en el cual se gestionó el espacio desde cero en la institución y se realizó un recorte temporal de ocho meses en la intervención para generar unos lineamientos que devinieron en el producto comunicacional.</p> <p>El trabajo de campo se inició en febrero del 2018 y en junio del mismo año, se oficializó el espacio con algunas modificaciones a las planteadas inicialmente. El Área de Género fue un proyecto que trascendió al TIFy que en la actualidad, se encuentra en vigencia con el mismo fin, la lucha por la eliminación de la violencia y las desigualdades de géneros en el mundo del deporte, específicamente en los clubes de fútbol profesional.</p> <p>Esta producción pretende no solo exteriorizar el proceso que devino en la tesis, sino también a partir de la continua intervención en el espacio, poder exponer e indagar nuevas problemáticas en relación a la práctica de las teorías feministas en los clubes de fútbol, estos últimos entendidos como uno de los bastiones más fuertes del patriarcado.</p> <p>&nbsp;</p> Merlina Pierini ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Análisis y reflexión del programa “Todes” emitido en vivo por la pantalla de TV Universidad La Plata durante 2018 y 2019 https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5522 <p>En nuestro trabajo integrador final proponemos realizar una reflexión sobre nuestra práctica como parte del equipo de producción del programa televisivo “Todes”, un espacio propuesto por estudiantes de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social quienes al mismo tiempo somos trabajadoras del canal de <em>Televisión de la Universidad Nacional de La Plata</em>, <em>TVU</em>.</p> <p>“Todes” es el primer programa sobre género de <em>TV Universidad</em>, nace al calor de la lucha feminista como una propuesta comunicacional que tiene como objetivo analizar y cuestionar prácticas de la vida cotidiana pero sobre todo visibilizar y poner en agenda lo que sucede en las calles en donde el colectivo feminista como actor social se moviliza contra la violencia machista.</p> Soledad Nadia Portillo Santiago Trejo ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Sistematización de experiencias para pensar un material gráfico https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5523 <p>El siguiente trabajo es una primera aproximación a la sistematización de experiencias que tienen como fin la creación de un material gráfico en formato manual orientado a docentes que ejercen en el nivel secundario de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires. El objetivo&nbsp; que nos proponemos es generar una reflexión crítica acerca de las formas de construcción identitaria en relación con los géneros, para que problematicen sus&nbsp; propias prácticas educativas.</p> <p>Un material educativo es “un objeto que facilita una experiencia de aprendizaje”, entendiendo que el mismo debe ser empleado en un contexto determinado que facilite el desarrollo de la experiencia “de cambio o enriquecimiento” (Kaplún, 2002: 1). Para su creación es necesario un trabajo previo de investigación en dos sentidos: de tipo temática y de tipo diagnóstica. “Por un lado habrá que conocer a fondo la materia en cuestión, los conceptos que la articulan, los debates más importantes existentes en torno a ella”. Esto ayudará a establecer un orden lógico, las ideas centrales del tema a abordar, pero advierte Kaplún “la opinión de los expertos o la lectura de textos no bastará: debemos conocer también los contextos pedagógicos y sobre todo los sujetos a quienes está destinado el material [...] Implica realizar un trabajo de prealimentación del mensaje educativo a elaborar” (2002: 3). Esto es conocer el universo cultural y los códigos de les sujetes.</p> <p>Este primer acercamiento diagnóstico es el que nos proponemos analizar a continuación. Para esto realizamos una observación no participante durante una semana a un segundo año de la cooperativa San Simón. Posteriormente entrevistamos a les<a href="#_edn1" name="_ednref1">[i]</a> docentes observades para conocer las diferentes significaciones en relación a la identidad y la identidad de género. Además entrevistamos a alumnes de Secundario para conocer sus vivencias en la Escuela, en relación a las prácticas docentes y a la institución en general.&nbsp;</p> <p><a href="#_ednref1" name="_edn1">[i]</a> Utilizamos la “e” teniendo en cuenta una perspectiva de género en el lenguaje. Pretendemos así contener múltiples identidades, intentando trascender el binomio masculino/femenino, entendiendo que el lenguaje es mucho más que la lengua hablada o escrita, y prefigura, nombra y recrea modos de ver, ser y estar en el mundo. En ese sentido, vemos en el lenguaje otro campo de disputa para el feminismo ya que se presenta como una dimensión más inserta en el régimen patriarcal. La masculinización del lenguaje se presume como neutral y casi natural. Elegimos recurrir a la “e” ya que creemos que tanto el @ (l@s) como el uso de ‘a’ u ‘o’ (los/las) pueden servir para hacer referencia a los “sexos” que componen el binario de género pero no contemplan a otras expresiones disidentes, existentes o por existir. Sol Minoldo y Juan Balián en La lengua degenerada afirman que: “La lengua es maleable y que apoyar o rechazar un uso disruptivo, que tiene por objeto reclamar derechos larga e injustamente negados, es una decisión política, no lingüística. Que si se busca un mundo más igualitario, la lengua no es una clave mágica para conseguirlo, pero tampoco se lo puede negar como espacio de disputa” (2018). Intentamos entonces ser fieles a esta convicción, sabiendo que no planteamos la expresión superadora y situándome en corrientes de pensamiento que nos anteceden. Las citas textuales no son modificados entendiendo que muchos de les autores a los que nombramos escribieron en un contexto anterior a la discusión del lenguaje inclusivo.</p> María Ternura Ulloa Ossorio Charo Zeballos ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Fútbol femenino en la Tecnicatura Superior Universitaria en Periodismo Deportivo https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5524 <p>El presente trabajo se propone describir los procesos de creación, producción y realización del Seminario de Fútbol Femenino, llevado a cabo en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, durante el segundo cuatrimestre del ciclo lectivo 2018 en la Tecnicatura Universitaria Superior en Periodismo Deportivo.</p> <p>Las temáticas que llevaron a la propuesta de creación del seminario, las indagaciones previas y las dificultades que se encontraron antes de poder llevar a la práctica el proceso de enseñanza y aprendizaje, se describen a modo de introducción, análisis y construcción del Seminario de Fútbol Femenino.</p> Julieta Sampaoli Pablo Joaquín Latreite ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Notas para pensar la articulación entre comunicación/educación y género a partir de la experiencia de una cátedra universitaria https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5643 <p>En el presente trabajo, se recupera la experiencia de la Cátedra II de Comunicación y Educación de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social como un espacio posible de construcción de conocimiento desde una epistemología de género. La ponencia reflexiona sobre los objetivos políticos y pedagógicos de la asignatura para pensar los modos en que se construyen experiencias educativas de género en la actualidad.</p> <p>Abordar la articulación entre comunicación, educación y género resulta estratégico para revisar las tramas de construcción de la subjetividad atravesadas por pedagogías de género normalizadoras para construir nuevas retóricas dentro de los espacios escolares y en los discursos de los medios de comunicación.</p> Rocío Gariglio ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Nombrarnos desde la práctica educativa: reflexiones y desafíos para la universidad pública https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5644 <p>&nbsp;</p> <p>Esta ponencia retoma el proyecto de Beca CIN “Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad” y pretende analizar la práctica del lenguaje inclusivo, anclada en el contexto político, social y cultural actual en relación con el rol de la educación pública y sus estrategias para repensar prácticas con perspectiva de género.</p> <p><strong>&nbsp;</strong></p> Milagros Lagneaux ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Escuelas populares de género: Reflexión sobre el sentido político de la construcción de conocimiento en el campo de la Comunicación/educación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5645 <p>La propuesta de este trabajo es brindar pistas en relación a los aportes que se construyen dentro del campo de la Comunicación tomando como materialidad la investigación que actualmente me encuentro realizando en el marco del Doctorado en Comunicación llevado a cabo en la Facultad de periodismo y Comunicación Social de la UNLP. En este sentido, mi inquietud apunta a indagar qué representaciones y discursos construyen las mujeres estudiantes de la escuela popular de género<a href="#_edn1" name="_ednref1">[i]</a> en sus prácticas</p> <p>cotidianas en relación al rol de acompañante de víctima de violencia contra las mujeres. Y en este marco, problematizar cuál fue/es el rol del Estado en relación a la gestión de políticas públicas que promueven la efectivización de la ley 26485 de violencia contra las mujeres. De este modo, se podrá conocer cuál es la capacidad de agencia que poseen estas mujeres en relación a las políticas públicas que se plantean e indagar, gracias a su vasta experiencia como acompañantes de víctimas de violencia contra las mujeres, de qué modo se ven interpeladas y reconocidas por el estado, teniendo en cuenta que su rol social resulta ser un vértice fundamental dentro la problemática que actualmente se hace presente en nuestra sociedad.</p> <p>Por lo tanto, en las líneas subsiguientes se podrá visibilizar el posicionamiento político respecto de la construcción de conocimiento en las ciencia sociales, haciendo especial énfasis en el campo disciplinar de la Comunicación a fin de dar inicio a la fundamentación respecto de las condiciones de producción del trabajo académico que me encuentro construyendo actualmente y al mismo tiempo dejar evidenciado en este informe de qué modo y con qué fin nos proponemos lxs comunicadorxs<a href="#_edn2" name="_ednref2">[ii]</a> sociales construir conocimiento académico.</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_ednref1" name="_edn1">[i]</a> Se tomará como campo material para el análisis&nbsp; la Escuela Popular de género: cohorte 2017. Pero se&nbsp; tendrán en cuenta la perspectiva teórica desde la cual fueron&nbsp; todas las ediciones de la escuelas Populares en las&nbsp; que participó la Facultad de Periodismo y Comunicación Social en convenio con el Consejo Nacional de las Mujeres (años 2013 y 2014) y con la Subsecretaría de Derechos humanos de Ensenada.</p> <p><a href="#_ednref2" name="_edn2">[ii]</a> El uso del género en “x” apunta a contrastar críticamente el uso dominante de la lengua y como modo de hacer un llamado de atención al uso pretendidamente neutro del lenguaje en términos de género. La incomodidad que genera la “x” en la lectura y la pronunciación puede compararse con la incomodidad que sienten aquellxs que no se sienten -parcial o totalmente- representadxs/interpeladxs ni por el “ellos” ni por el “ellas”. En un comienzo de utilizó también el @, sin embargo la gráfica a dentro de la “o” reproduce la dicotomía binaria de género. Otrxs autorxs prefieren el uso del “*” como llamada abierta a pensar las proliferaciones genéricas.</p> María Emilia Sambucetti ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Aproximaciones teóricas-conceptuales para pensar las configuraciones de la(s) masculinidad(es) en organizaciones políticas juveniles https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5646 <p>La presente investigación tiene como objetivo analizar, sobre la base de un estudio de casos, las construcciones de nuevas masculinidades y transformaciones de las identidades sexo-genéricas en las tramas vinculares presentes en las organizaciones políticas juveniles de la Universidad Nacional de La Plata en un contexto de auge del feminismo en la Argentina actual.</p> <p>En la propuesta de esta investigación, se trabajará con cuatro organizaciones estudiantiles de la UNLP de distintas tradiciones políticas e ideológicas para la profundización y complejización del análisis. En este sentido, se centrará el estudio en varones militantes de La Cámpora, Patria Grande, Franja Morada y el Partido Obrero; todas ellas con injerencia en la política estudiantil de las 17 unidades académicas de la Universidad.</p> <p>Según la propuesta de trabajo, se consideraque preguntarse por la reconfiguración de la masculinidad en jóvenes varones de organizaciones políticas estudiantiles es un aporte para pensar los diferentes modos de asumir la condición de joven, en sus distintas formas de percibir y dar sentido al mundo; donde las posiciones en el sistema de sexo-género asume diversas materialidades que se articulan y configuran diversas juventudes.</p> <p>&nbsp;</p> Lucas Hernán Vialey ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Jóvenes, sexo-género y escuelas en el campo comunicacional https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5647 <p class="Normal1" style="line-height: 150%;"><span lang="es" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; font-family: 'Verdana','sans-serif';">En el presente trabajo busco reflexionar respecto a cómo se inscribe una tesis como la que propongo realizar en el campo de la comunicación, sobre la problemática de las construcciones de género en el marco de las escuelas secundarias. Frente a la imposibilidad de articular objetos de estudios y disciplinas sin tensiones, sugiero explorar tanto el modo de abordaje del objeto de estudio como el entramado (académico, contextual y personal) que habilitan una investigación. En este trabajo se intentará reflexionar sobre las motivaciones políticas, sociales, culturales y personales para analizar una problemática social que interpelan al campo académico, y no al revés. </span></p> Vanina Vissani ##submission.copyrightStatement## 2019-11-12 2019-11-12 5 1 Comunicación y género. La necesidad histórica de un lenguaje que incluya a todos y todas https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5517 <p>Este apartado intenta poner en tensión los modos en los que la comunicación puede formar parte del contexto social, político, económico y cultural de las personas. El respeto por la diversidad y las identidades posibles debe darse también en los procesos de producción de sentidos para aquellos comunicadores y comunicadoras que transitan medios. El lenguaje inclusivo es un campo de batalla posible desde la lectura y la escritura, para nombrar lo que no se ha nombrado históricamente.</p> Emilia Storani ##submission.copyrightStatement## 2019-09-04 2019-09-04 5 1 Las campañas electorales en las redes sociales virtuales: las elecciones 2015 y 2019 en La Plata https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5674 <p>El siguiente trabajo se encuentra inscripto dentro de un proyecto de tesis doctoral en el marco de las ciencias sociales, cuyo objetivo general apunta a analizar cómo se configuraron los encuadres en torno a los que se discutieron en las redes sociales las campañas electorales a Intendente de La Plata de 2015 y 2019. Partiendo desde la teoría del <em>framing</em> como programa de investigación, se pretende estudiar cómo son los procesos de configuración de marcos en una campaña, observando la disputa en <em>Twitter</em> en dos contiendas electorales diferentes, y así poder indagar los encuadres propuestos por los distintos actores en su actividad en la red y cómo interactuaron entre sí.</p> <p>En los últimos años, se han realizado muchos estudios sobre cómo las redes sociales han potenciado a los medios masivos de comunicación, y en contrapartida, cómo estas herramientas virtuales le han dado a la ciudadanía una nueva vía de manifestación convirtiéndose en un novedoso espacio público virtual. En ese contexto, son precisos estudios que problematicen en torno al rol de las redes sociales virtuales en campaña electoral, para observar cómo es el entramado social que cada actor elabora para poder imponer su mensaje en la agenda de debate público.</p> Nazareno Lanusse ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Investigar en comunicación: debates y desafíos metodológicos https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5675 <p>Quienes investigamos en ciencias sociales –y principalmente, en comunicación– nos enfrentamos constantemente a discutir, analizar y reflexionar sobre nuestro campo teórico-metodológico. En el marco de mi beca doctoral titulada “Leer y escribir en contextos de encierro” vengo desarrollando una investigación de tipo cualitativa que me ha implicado desafíos y problemáticas metodológicas al momento de realizar mi trabajo de campo.</p> <p>Por eso mismo, y a partir de pensar estos desafíos y problemáticas como continuidades en las ciencias sociales y de la comunicación, es que este artículo se propone revisar los debates que atraviesa nuestra labor de investigadores y el aporte que nuestras investigaciones realizan a la disciplina de la comunicación. Dos aspectos que, desde la propia óptica investigativa, no pueden disociarse.</p> Yemina López ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 La lectura y la escritura como objeto de estudio: un abordaje desde el campo de la comunicación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5676 <p>Este artículo aborda algunas definiciones y abordajes posibles sobre las categorías lectura y escritura como objeto de estudio. En este sentido, la pregunta que atravesará la trama será ¿cómo hacerlo desde el campo de la comunicación?</p> <p>Puntualmente, el desarrollo del mismo se enmarca en mi tesis doctoral, en donde analizo las prácticas de lectura y escritura en la zona de pasaje de la escuela secundaria a la universidad, tomando como caso de estudio la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y la Facultad de Ingeniería (UNLP).</p> <p>Entonces, ¿cómo pueden pensarse un proceso de aprendizaje posible que vincule ambos recorridos académicos a priori tan dispares?, ¿cómo podría la lectura y la escritura formar parte de las aulas de la Facultad de Ingeniería? En este marco, la definición propia de las categorías será fundamental para proceder al análisis del objeto.</p> María Florencia Seré ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 El rol del investigador en comunicación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5677 <p>En esta ponencia buscaré poner en tensión el rol del investigador en comunicación a partir del estudio que llevo a cabo en el marco de la beca doctoral UNLP tipo A. En ella indago sobre las prácticas docentes del primer año de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, en relación a la especificidad que demandan la lectura y la escritura de los textos científicos-académicos en cada una de las carreras mencionadas.</p> <p>¿Qué supone la producción de conocimiento científico? ¿Para qué sirve y qué aporta la investigación en comunicación? ¿Cómo hacemos para obtener conocimiento social cuando los actores somos partícipes del campo? ¿Cuál es el rol que ocupa o que debería ocupar un investigador en ciencias de la comunicación?</p> <p>A continuación, analizo el proceso que estoy atravesando y las decisiones que fui tomando en la investigación, que luego me permitirán dar cuenta del debate existente entre teoricismo y metodologismo para, de esta manera, poner en discusión mi lugar como científica.</p> Ailén Stranges ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Resolución 1736/18: ¿redistribución de los Equipos de Orientación Escolar? https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5679 <p>Desde 2017 me encuentro realizando mi investigación doctoral en el marco de una beca de estudio de la Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires (CICPBA). En la misma indago a los Equipos de Orientación Escolar (EOE) y sus intervenciones en las prácticas de lectura y de escritura en el nivel secundario público de la ciudad de La Plata.</p> <p>A lo largo de este recorrido fui analizando distintas normativas de los Equipos en clave de reconocer cómo intervienen ellos en las prácticas de lectura y de escritura. Sin embargo, en junio de 2018, se publicó la resolución 1736/18 que no hace mención a lo que investigo, pero que no se puede pasar por alto porque, de ejecutarse, modificaría el modo de trabajo de los EOE en la provincia de Buenos Aires.</p> <p>Por ello, en esta producción centré la mirada en dicha resolución con el fin de comprender qué es lo que está proponiendo y qué implicaría su puesta en marcha en relación con la historia de los EOE.</p> Astrid Lorelei Ullman ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 “Se hace camino al andar”: diseños y decisiones flexibles para abordar el proceso de investigación https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5680 <p>El proceso de investigación requiere de la toma de una serie de decisiones que permiten organizar y planificar, al menos en los papeles, dónde, cuándo y cómo se va a investigar. Si bien ésta es una tarea de gran utilidad, resulta necesario advertir que no todo puede estar calculado y que lo imprevisible también forma parte de la investigación.</p> <p>Por otro lado, esta característica se acentúa si tenemos en cuenta que las investigaciones en el campo de las ciencias sociales son aún más impredecibles dado que su objeto de estudio está circunscripto a las personas, a sus acciones y a los lazos que establecen -o no- entre ellas; todo esto en un marco aún más complejo como es la organización y funcionamiento de la sociedad posmoderna.</p> <p>Por todo esto las siguientes líneas están abocadas a narrar mi experiencia personal en tanto becaria/investigadora así como también algunas de las complejidades con las que podemos encontrarnos al momento de salir al campo; situaciones que, lejos de desanimarnos, deben incentivarnos a repensar(nos) en nuestro rol de investigadores/as y en el dinamismo propio de nuestros objetos de estudio.</p> Micaela Rocío Veiga ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1 Abordajes contextuales para el análisis de las significaciones sobre el trabajo en la Calle Nueva York de Berisso https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5681 <p>El presente trabajo reconstruye sintéticamente el contexto de análisis sobre el que se basa mi tesis doctoral denominada “Lecto-escritura de las significaciones del trabajo en la calle Nueva York de Berisso (1907-2019)”.</p> <p>La investigación comenzó en el año 2015 en el marco de una beca de investigación de la Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires (CIC) y tuvo como objetivo realizar un análisis sobre las significaciones del trabajo en la calle Nueva York recuperando los discursos de los actuales habitantes así como también materiales bibliográficos, testimonios de ex trabajadores y trabajadoras de los frigoríficos, discursos mediáticos y estatales y producciones académicas.</p> <p>En este marco, al realizar la sistematización de los antecedentes pude notar que no existía (ni existe) ninguna producción académica que reconstruyera la historia de la calle Nueva York como espacio laboral articulando los años en los que funcionaba la industria frigorífica en el territorio con el tiempo que transcurrió luego del cierre de los emprendimientos.</p> <p>Esto resultó un problema importante en la investigación que derivó en un retraso en la producción ya que se hizo necesario incluir antes de la instancia analítica un momento de articulación de esos materiales que recuperara la evolución de la estructura productiva del territorio y diera cuenta del contexto de producción de los discursos a analizar.</p> <p>En este sentido, cabe destacar que entiendo que el contexto, en línea con lo que sostiene Stuart Hall, no es un periodo, tampoco es el fondo o marco, tal como se ha comprendido en otros campos de las ciencias sociales, sino que son las condiciones idóneas que posibilitan la existencia de algo (Grossberg 2006).</p> Daniela Venturuzzo ##submission.copyrightStatement## 2019-11-13 2019-11-13 5 1