TY - JOUR AU - Alvarado, Mariana PY - 2008/09/18 Y2 - 2024/03/29 TI - UN MAPA PARA LA DANZA DE ARIADNA EN EL RITORNELO JF - Question/Cuestión JA - C VL - 1 IS - 19 SE - Ensayos DO - UR - https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/615 SP - AB - Entre filosofía y literatura se desliza un territorio de multiplicidades que abren al vínculo de diversos puntos en plurales direccionesdiversificadas de tal modo que la heterogeneidad que habita/mos es vincular y vinculante. Esta comunicación se desplaza en eseterritorio en el que quiere tejer vínculos entre la metáfora del laberinto y el mito pedagógico, a fin de desterritorializar lasconexiones encalladas entre la enseñanza y el aprendizaje.Apoyada en la noción de Rizoma, desde la que Félix Guatari y Gilles Deleuze hacen mapas conceptuales y deseantes, nosanimamos a pensar una línea de fuga: una pedagogía del silencio y del goce que, animada por una lógica de la invención, elija,sin arborizarse en la lógica de la totalidad ni re-duplicarse en la lógica de la diferencia, al mapa como método, al rizoma comocurrículo y a la escuela como laberinto. ER -