From cultural studies Latin American to search of a communication democratic and emancipatory
DOI:
https://doi.org/10.24215/2314274Xe023Keywords:
Communication, curriculum, transformation, emancipationAbstract
In this article we focus on the traces of social, academic and pedagogical debates in the field of communication in two curriculums of the School of Journalism and Communication at the National University of La Plata: the 1998 and 2014. In this way, we points the scenarios in which the curriculas are consolidated and pinpoint the political academic locus build on the recent reform of the 2014 Plan. We make an intellectual exercise of inter-relationship between the content of the curricula and the frameworks of those from / in which they were inserted.
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Política vigente a partir del número 82 (2018).
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