The American Academy Eats a Well Roasted Duck
DOI:
https://doi.org/10.24215/2314274xe051Keywords:
Disney, Donald Duck, reception, United StatesAbstract
This analysis seeks to map the reception in the North American academic field of the work How to Read Donald Duck (1971), by Ariel Dorfman and Armand Mattelart. They are identified in the North American critics: an insistence on the analysis of the figure of the author-creator of Disney comics (a sort of romanticization of the author), the complexity of social mediations in the production-circulation-consumption of Disney products, an obstinacy to underline the ambiguous dimension of the Donald Duck contents that would allow democratic or antimodernizing readings and, lastly, the underestimation of imperialist or propaganda vectors at the heart of Disney productions.
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