Políticas y prácticas para tener y sostener radios escolares
Una aproximación a experiencias en Misiones y en Entre Ríos (Argentina)
DOI:
https://doi.org/10.24215/2314274xe066Palabras clave:
regulación normativa, políticas de reconocimiento, financiamiento, radiosResumen
El trabajo estudia diferentes políticas públicas implicadas en la gestación y el sostenimiento de radios de frecuencia modulada en instituciones educativas de nivel primario y medio de la Argentina, a partir de un análisis exploratorio y comparativo de experiencias situadas en las provincias de Misiones y de Entre Ríos. Se realiza un análisis interpretativo atento a los dinámicos, complejos y diversos procesos que hacen a la formulación y a la recepción de política pública.
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