Page 4 - Gutenberg 3.0: la lectoescritura en pleno cambio. Ximena Pérez
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conceptos fundamentales del texto. Sin embargo, están Gutenberg 3.0: la lectoescritura en pleno cambio
quienes argumentan que el cerebro, al leer escaneando, es ca-
paz de establecer mayores conexiones neuronales.
En una entrevista publicada en el suplemento El Cultural del
diario español El Mundo, Joaquín Rodríguez, director del por-
tal Los futuros del libro, explica que la lectura supuestamente
tradicional es lineal, sucesiva, acumulativa, reflexiva y silen-
ciosa, porque la textualidad inscrita en las páginas de un libro
exige que la leamos de ese modo.
Es cierto que esa forma de lectura ha contribuido a que desarrollemos
algunas de nuestras capacidades cognitivas de más alto nivel (la in-
ferencia, el pensamiento analítico, la razón científica), pero también
lo es que, como le reprochaba McLuhan en La Galaxia Gutenberg al
inventor de la imprenta, ese tipo de lectura privilegia algunos senti-
dos sobre otros, mermando la oralidad o el tacto. La lectura digital
es naturalmente distinta, porque agrega contenidos audiovisuales,
gráficos animados, anotaciones compartidas y discusiones en línea,
además de los hipervínculos. Esto no es ni bueno ni malo (2012).
A pesar de la imagen de inmutabilidad que tiene el libro, la
suya es una historia de cambios. Y en una época signada por lo
electrónico, donde hay más pantallas que personas, los libros
también se ven influenciados.
Así lo entiende Analía Segal, Directora de TizaPapelByte
-portal donde se investiga y desarrollan materiales en formato
digital para el tratamiento de temas de la agenda contempo-
ránea-, en una entrevista realizada por un reconocido diario
argentino.
Se trata de una época de ‘estallido de pantallas’ en la cual una gran
parte de las personas ven multiplicadas sus interacciones. Sin duda
los celulares y la expansión de los consumos ligados a ellos constitu-
yen una parte importante del fenómeno”. Para Segal, también han
variado los tipos textuales que se producen y consumen (mensajes de
texto, chats, paquetes sintéticos de noticias, blogs, Facebook, etc.).
“Estos desafían un modo único de pensar la lectura. Y estos modos
conviven con los clásicos: la lectura de novelas en papel, por ejemplo,
es un hábito que no parece desmontarse fácilmente, pese a algunas
predicciones que parecieron tomar cuerpo con la aparición de los e-
books (2015).
86 | Letras
quienes argumentan que el cerebro, al leer escaneando, es ca-
paz de establecer mayores conexiones neuronales.
En una entrevista publicada en el suplemento El Cultural del
diario español El Mundo, Joaquín Rodríguez, director del por-
tal Los futuros del libro, explica que la lectura supuestamente
tradicional es lineal, sucesiva, acumulativa, reflexiva y silen-
ciosa, porque la textualidad inscrita en las páginas de un libro
exige que la leamos de ese modo.
Es cierto que esa forma de lectura ha contribuido a que desarrollemos
algunas de nuestras capacidades cognitivas de más alto nivel (la in-
ferencia, el pensamiento analítico, la razón científica), pero también
lo es que, como le reprochaba McLuhan en La Galaxia Gutenberg al
inventor de la imprenta, ese tipo de lectura privilegia algunos senti-
dos sobre otros, mermando la oralidad o el tacto. La lectura digital
es naturalmente distinta, porque agrega contenidos audiovisuales,
gráficos animados, anotaciones compartidas y discusiones en línea,
además de los hipervínculos. Esto no es ni bueno ni malo (2012).
A pesar de la imagen de inmutabilidad que tiene el libro, la
suya es una historia de cambios. Y en una época signada por lo
electrónico, donde hay más pantallas que personas, los libros
también se ven influenciados.
Así lo entiende Analía Segal, Directora de TizaPapelByte
-portal donde se investiga y desarrollan materiales en formato
digital para el tratamiento de temas de la agenda contempo-
ránea-, en una entrevista realizada por un reconocido diario
argentino.
Se trata de una época de ‘estallido de pantallas’ en la cual una gran
parte de las personas ven multiplicadas sus interacciones. Sin duda
los celulares y la expansión de los consumos ligados a ellos constitu-
yen una parte importante del fenómeno”. Para Segal, también han
variado los tipos textuales que se producen y consumen (mensajes de
texto, chats, paquetes sintéticos de noticias, blogs, Facebook, etc.).
“Estos desafían un modo único de pensar la lectura. Y estos modos
conviven con los clásicos: la lectura de novelas en papel, por ejemplo,
es un hábito que no parece desmontarse fácilmente, pese a algunas
predicciones que parecieron tomar cuerpo con la aparición de los e-
books (2015).
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