Page 1 - Retención y permanencia en el aula: el rol tutorial en el primer año de la universidad. Tomás San Juan – Emilia Storani
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Educación 2.0:
el empoderamiento a través de las TIC
Alma Carrasco - Ailén Stranges
Resumen: Las aulas virtuales, los foros de debate, los chats, las vi-
deoconferencias son algunos de los recursos que ofrecen las platafor-
mas online para la interacción entre los alumnos y los docentes que
estudian a distancia. Si bien el vínculo que allí se genera dista del que
surge en los espacios áulicos tradicionales, permite establecer otros
parámetros en las relaciones y en los intercambios de contenidos que
hacen a la formación académica.
El uso de las TIC en los procesos sustantivos de enseñanza/aprendiza-
je hicieron que se prestara especial atención a la creación de recursos
didácticos, a su utilización y su desarrollo en los espacios educativos
actuales que han sido transformados por la evolución de las tecnolo-
gías.
Un ejemplo concreto es el Seminario-Taller de Prácticas del Lengua-
je digital extracurricular que se dicta en el marco del Taller de Com-
prensión y Producción de Textos de la Licenciatura de Periodismo y
Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. En él, los
alumnos trabajan las dificultades de escritura en relación a la ortogra-
fía, la coherencia, la cohesión y la puntuación.
A partir del año próximo, el objetivo es armar una página web y un
curso en Aulas Web UNLP, la cual será una herramienta posible de
aplicarse en otras facultades y universidades públicas. Hay que con-
siderar que las dificultades en la escritura y la lectura son algunos de
los factores por los cuales los/as alumnos/as deciden abandonar la
universidad, por lo que es indispensable pensar y repensar estrategias
que los contengan.
Palabras clave: universidad - educación a distancia - escritura
- lectura - TIC.
Educación a distancia
“Enseñar es crear condiciones, acercar contextos, integrar
realidades, facilitar tareas y recursos para que las personas
APRENDER A ESCRIBIR | 27
el empoderamiento a través de las TIC
Alma Carrasco - Ailén Stranges
Resumen: Las aulas virtuales, los foros de debate, los chats, las vi-
deoconferencias son algunos de los recursos que ofrecen las platafor-
mas online para la interacción entre los alumnos y los docentes que
estudian a distancia. Si bien el vínculo que allí se genera dista del que
surge en los espacios áulicos tradicionales, permite establecer otros
parámetros en las relaciones y en los intercambios de contenidos que
hacen a la formación académica.
El uso de las TIC en los procesos sustantivos de enseñanza/aprendiza-
je hicieron que se prestara especial atención a la creación de recursos
didácticos, a su utilización y su desarrollo en los espacios educativos
actuales que han sido transformados por la evolución de las tecnolo-
gías.
Un ejemplo concreto es el Seminario-Taller de Prácticas del Lengua-
je digital extracurricular que se dicta en el marco del Taller de Com-
prensión y Producción de Textos de la Licenciatura de Periodismo y
Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. En él, los
alumnos trabajan las dificultades de escritura en relación a la ortogra-
fía, la coherencia, la cohesión y la puntuación.
A partir del año próximo, el objetivo es armar una página web y un
curso en Aulas Web UNLP, la cual será una herramienta posible de
aplicarse en otras facultades y universidades públicas. Hay que con-
siderar que las dificultades en la escritura y la lectura son algunos de
los factores por los cuales los/as alumnos/as deciden abandonar la
universidad, por lo que es indispensable pensar y repensar estrategias
que los contengan.
Palabras clave: universidad - educación a distancia - escritura
- lectura - TIC.
Educación a distancia
“Enseñar es crear condiciones, acercar contextos, integrar
realidades, facilitar tareas y recursos para que las personas
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