Page 1 - Educación 2.0: el empoderamiento a través de las TIC. Alma Carrasco - Ailén Stranges
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ención y permanencia en el aula:
el rol tutorial en el primer año
de la universidad
Tomás San Juan - Emilia Storani
Resumen: Para apostar y apuntar a un sistema universitario en el
que todos/as tengan acceso, hay que convertirse en actores y prota-
gonistas de esa inclusión fomentada por las políticas públicas de los
últimos años.
El acompañamiento de tutores/as se constituye como una estrategia
central para brindar la confianza, la accesibilidad y las herramientas
necesarias para que el/la alumno/a no abandone la carrera y continúe
con sus estudios. En este sentido, el rol del ayudante de cátedra en la
universidad se aferra en el compromiso social y militante por conocer
lo que sucede dentro y fuera del aula, por identificar quiénes son esos/
as estudiantes que ocupan los bancos.
Es necesario comprender que el/la alumno/a que culmina sus estu-
dios secundarios e ingresa a la universidad debe enfrentarse, no sólo
a nuevas formas de adquirir el conocimiento, sino a una nueva cul-
tura institucional. Por lo que es importante explorar la presencia del
adscripto alumno como alguien que, junto al equipo docente, busque
fomentar la inclusión, retención y permanencia de los/as estudiantes
de primer año de la universidad.
Palabras clave: inclusión – retención – ayudante – universidad –
educación.
La Argentina actual se pensó y se sigue pensando para incluir
a todos/as los/as ciudadanos/as de la Nación en una sociedad
más inclusiva e igualitaria. Y así, no sólo crecer a nivel
productivo, sino también fomentando el empleo, integrando
a los jubilados al sistema provisional, brindando y enseñando
el uso de nuevas tecnologías, formando a los jóvenes en los
diferentes niveles educativos.
A lo largo y a lo ancho de todo el país, se han fomentado
políticas públicas que les permitieron a sus habitantes a
acceder a beneficios y derechos que de otra forma, les serían
negados. Por esto mismo, partiendo de la idea de generar
nuevas y futuras políticas que incluyan a todos los ciudadanos,
APRENDER A ESCRIBIR | 33
el rol tutorial en el primer año
de la universidad
Tomás San Juan - Emilia Storani
Resumen: Para apostar y apuntar a un sistema universitario en el
que todos/as tengan acceso, hay que convertirse en actores y prota-
gonistas de esa inclusión fomentada por las políticas públicas de los
últimos años.
El acompañamiento de tutores/as se constituye como una estrategia
central para brindar la confianza, la accesibilidad y las herramientas
necesarias para que el/la alumno/a no abandone la carrera y continúe
con sus estudios. En este sentido, el rol del ayudante de cátedra en la
universidad se aferra en el compromiso social y militante por conocer
lo que sucede dentro y fuera del aula, por identificar quiénes son esos/
as estudiantes que ocupan los bancos.
Es necesario comprender que el/la alumno/a que culmina sus estu-
dios secundarios e ingresa a la universidad debe enfrentarse, no sólo
a nuevas formas de adquirir el conocimiento, sino a una nueva cul-
tura institucional. Por lo que es importante explorar la presencia del
adscripto alumno como alguien que, junto al equipo docente, busque
fomentar la inclusión, retención y permanencia de los/as estudiantes
de primer año de la universidad.
Palabras clave: inclusión – retención – ayudante – universidad –
educación.
La Argentina actual se pensó y se sigue pensando para incluir
a todos/as los/as ciudadanos/as de la Nación en una sociedad
más inclusiva e igualitaria. Y así, no sólo crecer a nivel
productivo, sino también fomentando el empleo, integrando
a los jubilados al sistema provisional, brindando y enseñando
el uso de nuevas tecnologías, formando a los jóvenes en los
diferentes niveles educativos.
A lo largo y a lo ancho de todo el país, se han fomentado
políticas públicas que les permitieron a sus habitantes a
acceder a beneficios y derechos que de otra forma, les serían
negados. Por esto mismo, partiendo de la idea de generar
nuevas y futuras políticas que incluyan a todos los ciudadanos,
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