Extensión universitaria, formación de docentes y profesión académica: Estudio exploratorio en académicos/as de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

Florentina  Lapadula; Jonathan  Aguirre

doi:10.24215/18529569e028

Autores

Florentina Lapadula Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina
Jonathan Aguirre Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24215/18529569e028

Palavras-chave:

educación superior, profesión académica, extensión, docencia, investigación

Resumo

Desde un estudio mixto de indagación social, y a partir del relevamiento de encuestas semiestructuradas a más de 200 académicos/as de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, se analizan diversos aspectos que constituyen las actividades de extensión y los vínculos que estas despliegan con las funciones de docencia e investigación. Dicha caracterización preliminar busca contribuir al estudio de la profesión académica local y configurar una base exploratoria desde la cual profundizar las indagaciones sobre la dimensión extensionista de la profesión universitaria argentina.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Aguirre, J. y Porta, L. (2020). Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina. Un análisis comparado a partir del caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Revista IRICE, (39), 53-86. Recuperado de https://ojs.rosarioconicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1486

Berengeno, L. y Yedaide, M. M. (2021). Activismo vincular y micro-soberanías en experiencias de extensión universitaria: intra-acciones de “la educación” y “la cultura” en espacios intermedios de la vida social. Revista de Educación, 24(1), 279-295. Recuperado de

https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/5485

Carli, S. (2016). Deconstruir la profesión académica: tendencias globales y figuras históricas. Una exploración de las biografías académicas de profesoras universitarias. Propuesta Educativa, (45), 81-90. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403047128009

Aguirre, J. y Porta, L. (2020). Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina. Un análisis comparado a partir del caso

de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Revista IRICE, (39), 53-86. Recuperado de https://ojs.rosarioconicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1486

Berengeno, L. y Yedaide, M. M. (2021). Activismo vincular y micro-soberanías en experiencias de extensión universitaria: intra-acciones de “la educación” y “la cultura” en espacios intermedios de la vida social. Revista de Educación, 24(1), 279-295. Recuperado de https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/5485

Carli, S. (2016). Deconstruir la profesión académica: tendencias globales y figuras históricas. Una exploración de las biografías académicas de profesoras universitarias. Propuesta Educativa, (45), 81-90. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=403047128009

Chiroleu, A. (2002). La profesión académica en Argentina. Revista (Syn) Thesis, 7(1), 41-52.

Clark, B. (1983). The Higher Education System: Academic Organization in Cross-national Perspective. Berkeley, United States: University

of California Press.

Coscarelli, M. R. (2010). Formación en el campo de la extensión universitaria. Extensión en red, (1), 1-7. Recuperado de https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/extensionenred/article/view/41

Dezzutto, F. (2018). Dilemas y desafíos de la extensión universitaria a 100 años de la Reforma de 1918. E+E. Estudios de Extensión en Humanidades, 5(6). Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EEH/article/view/21905

Fernández Lamarra, N. y Marquina, M. (2013). La Profesión Académica en América Latina. Tendencias actuales a partir de un estudio comparado. Espacios en blanco. Serie indagaciones, 23(1). Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1515-94852013000100006

Ferrín, J. C. y Ramírez, E. F. M. (2012). Papel de la Extensión Universitaria en la transformación local y el desarrollo social. Humanidades Médicas, 12(3), 371-390. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1727-81202012000300002

Freire, P. (1973). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Ciudad Autónoma de Buenos aires, Argentina: Siglo XXI.

Gadotti, M. (2019). Extensión Universitaria: ¿para qué? Redes de Extensión, (6), 61-73. Recuperado de http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/8145

Greene, J. C., Caracelli, V. J. y Graham, W. F. (1989). Toward a Conceptual Framework for Mixed-Method Evaluation Designs. Educational Evaluation and Policy Analysis, 11(3), 255-274.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. Ciudad de México, México: Mc Graw-Hill.

Herrera Albrieu, M. L. (2012). Una mirada sobre la extensión universitaria en Argentina. Reforma a la Ley de Educación Superior. Recuperado de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/10336

Jick, T. (1979). Mixing Qualitative and Quantitative Methods: Triangulation in Action. Administrative Science Quarterly, (24), 602-611.

Lischetti, M. y Petz, I. (2019). La Extensión Crítica en América Latina y en Argentina. Redes de Extensión, (6), 1-5. Recuperado de

http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/8147

Marquina, M. (2013). ¿Hay una profesión académica argentina? Avances y reflexiones sobre un objeto en construcción. Pensamiento

Universitario, 15(15), 35-58.

Maxwell, J. (2010). Using Numbers in Qualitative Research. Qualitative Inquiry, 16(6), 475-482. https://doi.org/10.1177/1077800410364740

Moscoso, J. N. (2017). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. Cadernos de Pesquisa, 47(164), 632-649. https://doi.org/10.1590/198053143763

Porta, L., Foutel, M. y Aguirre, J. (diciembre 2019). Profesión académica e investigación narrativa. Indagaciones preliminares y alternativas en un campo en expansión. Trabajo presentado en el II Encuentro Internacional de Educación. Tandil, Argentina: Universidad del Centro. http://nulan.mdp.edu.ar/3575/1/porta-etal-2019.pdf

Teichler, U. (2017). Academic Profession, Higher Education. In J. Shin y P. Teixeira (Eds.), Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions. Dordrecht, Netherlands: Springer.

Tommasino, H. y Cano, A. (2017). Modelos de extensión universitaria en las universidades latinoamericanas en el siglo XXI: tendencias

y controversias. Universidades, 66(67), 7-24. https://doi.org/10.36888/udual.universidades.2016.67.395

Yuni, J. A. y Urbano, C. A. (2006). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina: Brujas.