Notas de investigación. Comunicación y vecindad: memorias de la sociabilidad en barrios de La Plata

Resumen

A partir de la propuesta de los estudios culturales, se relevan los procesos de transformación en las formas de sociabilidad urbana-barrial, inscriptos en memorias sociales locales, que implican para los sujetos la redefinición de estrategias de comunicación, procesos formativos, identidades y reapropiación del territorio, en barrios de la cuidad de La Plata.

El estudio de las prácticas socioculturales como prácticas de comunicación, va situando el centro de la investigación, poco a poco, fuera de los textos y los medios: de allí la significación de estudiar la articulación entre los sentidos de la formación en nuevos espacios socioculturales y las producciones de sentido que presentan; porque lo que, en definitiva, activa la producción de significados no es del orden de los contenidos o los códigos, sino del orden de las matrices culturales.

El campo de la comunicación encaró etnografías demicroterritorios urbanos donde conviven múltiples sujetos. Junto a las prácticas estuvo la pregunta por los sentidos y las narrativas: la ciudad imaginada, más allá de la ciudad practicada o vivida, admitiendo que “determinados proyectos urbanos pueden comprenderse no sólo fundados y anclados únicamente en lo físico, arquitectónico y urbanístico, sino también a partir de la imposición de un relato que procura unir espacios y prácticas espaciales, exaltando algunos puntos de la ciudad en detrimento de otros, y legitimando ciertos recorridos en función de un proyecto escogido como modelo de ciudad ideal” (Carman, 2006: 139). Reconocer el creciente interés por investigar identidades desde el campo de estudios de la comunicación y con la mirada puesta en lo cultural, y entender las luchas e inestabilidades en la definición plural de significados es introducirse por completo en el terreno de análisis de la cultura. Abordar la complejidad de las matrices de la cultura, además, nos lleva a estudiar los sujetos sociales y sus procesos de construcción de sentidos. La adopción de esta perspectiva implica asumir que la comunicación es inseparable de la cultura.

Es importante relevar cómo estas prácticas socioculturales interpelan configurando un espacio con potencialidad educativa: alli donde se valorizan y fortalecen los lazos entre los sujetos se posibilita una instancia de formación.