De querer comprobar a querer comprender: una reflexión metodológica a partir de un trabajo con jóvenes criminalizados en los medios
Palabras clave:
metodología, juventud, criminalización, medios de información.Resumen
Este artículo presenta una reflexión metodológica a partir de un trabajo de campo con jóvenes presos, con experiencias de vida en calle y estigmatizados en los medios de información. Intentaremos describir algunos de los obstáculos que aparecieron durante el trabajo de campo y las decisiones metodológicas tomadas frente a los condicionantes surgidos. Al mismo tiempo, analizaremos qué tipo de datos logramos producir a partir de este cambio de decisiones. Los resultados nos demostraron que nos empecinábamos en querer comprobar una hipótesis planteada de antemano, y que esto por momentos nos hizo perder de vista la importancia de la comprensión como operación de investigación, fundamental para el estudio de fenómenos complejos como son los procesos de estigmatización e identificación.
Descargas
Citas
Althusser, L. (1970). Ideología y aparatos ideológicos del Estado, Freud y Lacan. Buenos Aires: Editorial Nueva Visión.
Badenes, D. (2009). “El abuso de las comisarías en connivencia con el periodismo”. En Revista La Pulseada, 75, noviembre.
Bourdieu, P.; Chamboredon, J. C. y Passeron, J. C. (1975). El oficio del sociólogo. México: Siglo XXI.
Glaser, B. G. y Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research, capítulo 5. Chicago: Aldine Publishing Company. Recuperado de http://www.catedras.fsoc.uba.ar/ginfestad/biblio/1.10.%20Glaser%20y%20Strauss.%20El%20metodo....pdf
Goffman, E. (2012). Estigma, la identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Guber, R. (2001). La etnografía, método, campo y reflexividad. Bogotá: Grupo Editorial Norma.
Hall, S. (2003). “¿Quién necesita identidad?” En Hall, S.y du Gay, P. (comp.). Cuestiones de identidad cultural. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Huergo, J. (2008). “La relevancia formativa de las pantallas”. En Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación, XV(30), pp. 73-77.
Huergo, Jorge (s.f.) “La comparación constante: un camino posible para comprender la Escuela” (Apunte).
Marradi, A.; Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé Editores.
Merton, R. (1980). Teoría social y estructura social. México: Fondo de Cultura Económica.
Milstein, D.; Clemente, A.; Dantas-Whitney, M.; Guerrero, A. L. y Higgins, M. (2011). Encuentros etnograficos con nin@s y adolescentes. Entre tiempos y espacios compartidos. Buenos Aires: Miño y Dávila Ed.
Segura, R. (2012). “La ciudad y el acontecimiento: Juventud, clase social, y acceso al espacio público en la ciudad de La Plata”. Revista Questión. Revista especializada en Periodismo y Comunicación, 1(35), La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata.
Talamonti Calzetta, P. (2012). “Niñez en situación de calle: reflexiones a partir de dos experiencias de intervención”. VII Jornadas de Sociología, Memoria Académica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Recuperado de http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2288/ev.2288.pdf
Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Editorial Síntesis.
Zoya Antón, Á. (2012). “Promoción y protección de Derechos del niño en la práctica periodística”. Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios. Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de http://www.perio.unlp.edu.ar/observatoriodejovenes/node/157
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.
La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en Question las/os autoras/es pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.
Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por SEDICI, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.
Asimismo, la revista incentiva a las/os autoras/es para que luego de su publicación en Question depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.
