Teaching Communication: Teachers, Curriculum and Training
DOI:
https://doi.org/10.24215/24517836e081Keywords:
education, communication, teacher training, teaching careerAbstract
This paper recovers debates and dialogues on teacher training in communication, tensions in different curricular levels and media communicational education, carried out in several meetings organized by the Network of University Professors in Social Communication (ProUnCoS). The document systematizes some reflections about teaching practices and the importance of the specificity of teacher training in communication, which have been formulated within the Network. In this regard, the contribution of critical pedagogies stands out and transversalize the approach to education and communication as fundamental human rights.
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