Aulas remotas e estudantes universitários colombianos no contexto do coronavírus
DOI:
https://doi.org/10.24215/16696581e914Palavras-chave:
aulas remotas; aulas virtuais; estudantes universitarios; pandemiaResumo
Esta pesquisa mostra algumas representações sociais das aulas remotas ministradas em universidades de cidades intermediárias, no Departamento de Santander (Colômbia), durante a pandemia. Participaram 110 alunos (N=110). A entrevista foi utilizada como técnica de coleta de informações. Os resultados encontrados fornecem conhecimento em dois focos de análise do assunto: um mostra as cognições sobre o virtual, e o outro apresenta as avaliações que fizeram sobre a adoção de aulas remotas, seu uso, as condições materiais para recebê-las e as plataformas.tecnologias que eles usaram.
Com o conhecimento obtido nos resultados, esta pesquisa compartilha que a adoção das aulas remotas foi abrupta, forçada e improvisada, e distancia-se daqueles que generalizam que as limitações ocorridas nelas se devem principalmente a questões relacionadas à tecnologia e ao acesso. Internet. Esta explicação aplica-se mais aos contextos educativos das escolas primárias e secundárias. Na universidade, o assunto torna-se polêmico e pede outras leituras causais, pois eram inúmeros os alunos que, tendo computadores e internet, conectavam-se frequentemente para atender atendimentos, ficando então à margem do que acontecia nas aulas.
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