La formación docente inicial concepciones y prácticas curriculares
Palabras clave:
Horizonte formativo, Currículo, Prácticas de Formación, Sujeto de formación, Estrategias de formación, Comunicación, Jorge HuergoResumen
El trabajo se centra en el currículo de Formación Docente de Educación Superior para los Niveles Inicial y Primario de la Dirección General y Cultura de la Provincia de Buenos Aires, ideado, coordinado e impulsado por Jorge Huergo. Tiene el propósito de recuperar su pensamiento y acción en la enseñanza formal, consecuente con su perspectiva crítica latinoamericana. Se toma en especial consideración uno de sus sentidos nucleares: la centralidad de las prácticas de formación en la dimensión sociocultural amplia y, en esa línea, su reinserción en los ámbitos e instituciones sociocomunitarios. Esta innovación –el currículo y sus prácticas– guarda extraordinaria coherencia en sus componentes y procesos desarrollados. Se comentan algunos conceptos troncales y estrategias, tanto de diseño como de desarrollo curricular. Por otra parte, se consignan comentarios de su impacto institucional a partir de manifestaciones de algunos docentes de institutos que participaron y sostienen la experiencia.
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