Os labirintos das mulheres trans: família e religião

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e731

Palavras-chave:

mulheres trans, família, religião

Resumo

Este artigo reflete sobre alguns labirintos que as mulheres trans da província de Santiago del Estero-Argentina atravessam na construção de uma identidade não convencional dentro de uma sociedade patriarcal. Este artigo é parte e produto de um longo processo de pesquisa qualitativa que se iniciou com o processo de desenvolvimento da dissertação de mestrado, depois com o do doutorado, onde foi trabalhada uma abordagem etnográfica focada nas trajetórias de vida das mulheres. Para isso, é feita uma breve caracterização do grupo que faz parte deste trabalho. Da mesma forma, será feita uma descrição de como as famílias tradicionais operam diante de identidades diversas e da influência da religião sobre elas. Os labirintos não são lineares, nem têm uma única entrada e saída, são complexidades que as mulheres trans vivem e através das quais aprendem diferentes estratégias para navegar.
Nesse contexto, muitas vezes as mulheres trans são expulsas, rejeitadas e discriminadas por suas famílias, são obrigadas a sair de casa e, em alguns casos, migrar para outras províncias em busca do anonimato que uma grande cidade poderia oferecer ao tempo de construir sua identidade e entrar na prostituição como único meio de sobrevivência. Por outro lado, a religião exerce forte influência sobre o modelo de família a seguir e sobre os papéis que homens e mulheres devem cumprir dentro dela.

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Biografia do Autor

Irma Elizabeth Chazarreta, INDES/CONICET/UNSE

Professora e Graduada em Educação em Saúde, Mestre em Saúde Sexual e Reprodutiva. Tese do Doutorado em Humanidades da UNT. Professor e pesquisador da Universidade Nacional de Santiago del Estero. Assessora integra adolescentes do Plano ENIA (Gravidez não intencional na adolescência).

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Publicado

2022-09-01

Como Citar

Chazarreta, I. E. (2022). Os labirintos das mulheres trans: família e religião. Question/Cuestión, 3(72), E731. https://doi.org/10.24215/16696581e731

Edição

Seção

Iniciación a la investigación