Alfabetización digital y educomunicación en sectores vulnerables
DOI:
https://doi.org/10.24215/16696581e985Palavras-chave:
Comunicación, Vinculación, Educomunicación, Alfabetización digital, Brecha digitalResumo
O artigo analisa um projeto de alfabetização digital desenvolvido por alunos da Universidad Nacional de Chimborazo para melhorar as habilidades digitais e a educomunicação em setores vulneráveis de Riobamba. Desde 2021, eles realizaram oficinas e criaram conteúdo digital focado em cibermídia, educomunicação e patrimônio intercultural. Os alunos foram organizados em três equipes: uma para gerar conteúdo para redes sociais e duas para ministrar oficinas em bairros e unidades educacionais. Trabalhamos diretamente com as comunidades, adaptando os conteúdos às suas necessidades, a fim de otimizar a receção e compreensão das informações. A metodologia qualitativa e descritiva permitiu avaliar o impacto do projeto, destacando a alfabetização digital como fator fundamental para democratizar o acesso ao conhecimento e promover a participação social. Os resultados revelaram uma participação ativa, embora subsistam desafios, como o fosso digital e a necessidade de atualizar constantemente os conteúdos e as estratégias. O estudo destaca a literacia digital como um meio de capacitação e valorização da diversidade cultural no Equador. A continuidade destes projectos é essencial para reduzir o fosso digital e promover a inclusão efectiva na sociedade digital.
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