Gestión de experiencias educativas universitarias mediadas por TIC en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP): aula extendida y educación a distancia

  • Charis Maricel Guiller Universidad Nacional de La Plata
  • Débora Magalí Arce Universidad Nacional de La Plata
Palabras clave: Organización y gestión, universidad, educación a distancia, formación docente.

Resumen

La propuesta de este trabajo es realizar algunos aportes en torno a la gestión de la educación a distancia en ámbitos universitarios haciendo foco en la experiencia que transita la Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, desde su creación (2007) a esta parte. Propuestas, modelos de gestión, potencialidades, limitaciones, complejidad y desafíos, son unos de los ejes posibles de abordaje para el relato y análisis institucional del camino recorrido. Asimismo, se retomará la reflexión acerca de la necesidad de formación y capacitación docente continuas como soporte fundamental para la gestión de propuestas educativas mediadas por tecnologías que sean efectivamente significativas.

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Biografía del autor

Charis Maricel Guiller, Universidad Nacional de La Plata
Lic. y Prof. en Comunicación Social. Directora de Educación a Distancia de la FPyCS - UNLP. Docente e Investigadora en la UNLP y la UNQ.  Consultora de la Dirección de Prospectiva e Investigación Educativa de la DGCyE de la Pcia. Bs. As.
Débora Magalí Arce, Universidad Nacional de La Plata

Lic. y Prof. en Comunicación Social. Miembro de la Dirección de Educación a Distancia de la FPyCS - UNLP. Docente e Investigadora en la UNLP. Asesora pedagógica en la FOLP - UNLP. Profesora en el Nivel Secundario.

Publicado
2013-09-20
Cómo citar
Guiller, C., & Arce, D. (2013). Gestión de experiencias educativas universitarias mediadas por TIC en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP): aula extendida y educación a distancia. Question, 1(39), 19-27. Recuperado a partir de https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/1927
Sección
Dossier: Cuestiones en línea