De los bloopers a los youtubers. Diez años de Youtube en la cultura digital

  • Norberto Leonardo Murolo Universidad Nacional de Quilmes / Instituto de Investigaciones en Comunicación, Universidad Nacional de La Plata / CONICET
  • Natalia Lacorte Universidad Nacional de Quilmes
Palabras clave: YouTube, audiovisual, formatos, youtubers

Resumen

El presente artículo propone una aproximación general al sitio web para ver videos más relevante de Internet. Entre las cuestiones por abordar, se encuentra el crecimiento que experimentó la plataforma a lo largo de los años. También se describirán y analizarán cuáles son sus características primordiales, como así también algunas de las posibilidades que les otorga a sus usuarios y visitantes. Finalmente, se expondrán algunos de los géneros y formatos que se originaron durante la década que ostenta YouTube en línea, y mientras nos ocuparemos puntualmente de los youtubers, este nuevo tipo de navegantes surgido en sus aguas, mediante el análisis de algunos de los casos más significativos a nivel mundial y regional.

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Biografía del autor

Norberto Leonardo Murolo, Universidad Nacional de Quilmes / Instituto de Investigaciones en Comunicación, Universidad Nacional de La Plata / CONICET
Norberto Leonardo Murolo es Licenciado en Comunicación Social (UNQ), Doctorando en comunicación (UNLP), integrante de un Proyecto de Investigación en la UNQ, donde también dirige un Proyecto de Extensión Universitaria. Es becario del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). 
Natalia Lacorte, Universidad Nacional de Quilmes
Licenciada en Comunicación Social (UNQ). Becaria en Formación en Docencia y extensión (2011-2012, UNQ). Investigadora y extensionista. Estudiante de la Especialización en Comunicación Digital Audiovisual.
Publicado
2015-03-20
Cómo citar
Murolo, N., & Lacorte, N. (2015). De los bloopers a los youtubers. Diez años de Youtube en la cultura digital. Question, 1(45), 15-29. Recuperado a partir de https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/2407
Sección
Dossier: Cuestiones en línea