Intervención educativa para la mejora de habilidades lingüísticas y comunicativas de estudiantes universitarios

Leticia  Peraza Cárdenas; Abel Antonio Grijalva Verdugo

doi:10.24215/16696581e752

Autores/as

Leticia Peraza Cárdenas Universidad Autónoma de Occidente
Abel Antonio Grijalva Verdugo Universidad de Occidente http://orcid.org/0000-0001-8828-7269

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e752

Palabras clave:

Enseñanza universitaria, investigación acción, educación universitaria, comunicación asertiva, habilidades lingüísticas

Resumen

El presente artículo reporta los hallazgos de una intervención educativa orientada a mejorar las habilidades lingüísticas y comunicativas de estudiantes universitarios desde un enfoque pedagógico centrado en la persona. El dispositivo de intervención se compone de entrevistas semiestructuradas (pre-activas y post-activas) y encuestas; los instrumentos de recolección de datos fueron administrados durante 40 sesiones de trabajo y han participado un total de 46 estudiantes universitarios matriculados en un programa educativo de Ciencias de la Comunicación de una institución del noroeste de México. Para la presentación de los resultados se utilizó el análisis de contenido y la codificación axial, se observa que la intervención orientada a favorecer las habilidades lingüísticas y comunicativas del estudiantado resulta eficiente cuando se trabaja con enfoques centrados en la persona más que en aquellos centrados en el contenido académico.

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Biografía del autor/a

Leticia Peraza Cárdenas, Universidad Autónoma de Occidente

Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Occidente en 2002. Cuenta con estudios de Maestría en Comunicación Organizacional por la Universidad Autónoma de Occidente y se Doctoró en Desarrollo Humano y Educación por el Centro Universitario Mar de Cortés. Actualmente es docente adscrita al Programa Educativo de Ciencias de la Comunicación desde 2006.

Abel Antonio Grijalva Verdugo, Universidad de Occidente

Es profesor investigador de tiempo completo del Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Occidente (México). Realizó sus estudios de doctorado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Sinaloa en el área de educación y sociedad. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel I. Es miembro del cuerpo académico "Sociedad y Cultura". En docencia imparte cátedras sobre metodología de las ciencias, educación y comunicación educativa en licenciatura, maestría y doctorado. Fue acreedor de la Beca Postdoctoral de excelencia “Merit” del Gobierno de Canadá, a través del Fondo de Investigación del Ministerio de la Enseñanza Superior de Quebec (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec), para realizar investigación en McGill University durante 2017.

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