Information policies and libraries in the province of Buenos Aires

The case of CENDIE reference librarians

Authors

  • Alejandra Aracri Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0000-0001-8739-7386
  • Clarisa Inés Fernández Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0000-0001-6760-1968

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e267

Keywords:

information policies, state, school libraries, CENDIE

Abstract

This article reflects on information policies in the province of Buenos Aires, specifically on the role of librarians referring to the Provincial Reading Plan. It asks about the implementation of these policies, the reading senses they propose, and the experiences of the referents in the territory. In the first part, a series of theoretical tools are developed, then the case is presented: the Educational Documentation and Information Center of the province of Buenos Aires. Finally, interviews with the referents are analyzed based on the initial questions.

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Author Biographies

Alejandra Aracri, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad Nacional de La Plata

PhD student in Social Sciences Faculty of Humanities and Education Sciences of the National University of La Plata, Bachelor (2017) and Professor (2015) in Library Sciences and Information Sciences graduated from the National University of La Plata. Assistant Professor of Information Policy and assistant diploma in Technology and media of the Library of the UNLP. She has participated in congresses as an exhibitor and has organized events and training courses in the province of Buenos Aires as coordinator of the Provincial Information and Documentation Network of the Provincial Institute of Public Administration (2012-2014) on issues related to free software and Access to public information. She teaches Planning and Administration subjects at the Institute of Teacher and Technical Training N ° 8 where he has developed programs and activities on Free Culture and use of Creative Commons licenses in popular and school libraries. Likewise, as a research professor since 2010, the Institute of Research in History and Social Sciences (IdHICS) has been a collaborator in several projects. She is currently a member of the research team dedicated to studying contemporary feminisms and information and communication technologies. She is a member of the Network of Technology Appropriation Researchers (RIAT)

Clarisa Inés Fernández, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Universidad Nacional de La Plata

Bachelor (2008) and Professor (2018) in Social Communication from the Faculty of Journalism and Social Communication of the National University of La Plata. Specialist in Production of Critical Texts and Media Dissemination of the Arts by the National Art Institute (2011). Magister (2012) and PhD (2015) in Social Sciences from the Faculty of Humanities and Education Sciences of the National University of La Plata. Assistant Researcher of the National Council of Scientific and Technical Research (CONICET). Diploma Assistant of the Department of Information Policy of the Library Studies Department of the Faculty of Humanities and Education Sciences of the National University of La Plata. Her main lines of research have addressed the study of politics, identity and memory in the Argentine community theater, and more recently she works with issues related to public policies, cultural policies and community artistic organizations.

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Published

2020-02-11

How to Cite

Aracri, A., & Fernández, C. I. (2020). Information policies and libraries in the province of Buenos Aires: The case of CENDIE reference librarians. Question/Cuestión, 1(65), e267. https://doi.org/10.24215/16696581e267

Issue

Vol. 1 No. 65 (2020): Abril

Section

Studies

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