El podcast como herramienta de divulgación científica:  Comunicar para los oídos

Agustina Arias

doi:10.24215/16696581e919

Authors

Agustina Arias Universidad Nacional del Sur

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e919

Keywords:

podcast, scientific dissemination, oral communication

Abstract

In recent years, the production, circulation and consumption of podcasts has grown exponentially, to the point of becoming one of the most expanding formats in the contemporary media environment. As it is a sound piece that favors short durations, timelessness and asynchronous access to original content that can be reproduced online or offline, its didactic implementation in school contexts or its functionality to communicate research processes is very beneficial.

Although in the field of higher education we have recorded that the podcast is one of the discursive genres most addressed in the training path of Communication careers, its production is not usually explored as a communication device for novice or experienced researchers. Therefore, this article aims to reflect on the potential of podcasts as a format for the dissemination of specialized knowledge, aimed at (non-specialized) audiences, based on the analysis of two specific cases.

It is observed that these podcasts offer fruitful ways to recontextualize the knowledge elaborated within the framework of a research and to communicate written academic productions (books, theses, papers, articles) through sound language that is enriched with classic elements of radiophony.

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Author Biography

Agustina Arias, Universidad Nacional del Sur

María Agustina Arias

Universidad Salesiana; Universidad Nacional del Sur / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

Becaria doctoral de CONICET, magister en Tecnología educativa (Universidad Abierta Interamericana), profesora y licenciada en Letras (Universidad Nacional del Sur) y Locutora Nacional (Instituto Juan XXIII). Su investigación de maestría se centra en estudios sobre oralidad y literacidad, desde un enfoque sociocultural y nuevos medios (pódcast), desde la perspectiva de la ecología de los medios. Su tesis doctoral se enfoca en las estrategias discursivas de jóvenes raperos y raperas para la construcción de sus identidades e imágenes sociales, desde un enfoque sociolingüístico. Su tesis doctoral se enfoca en las estrategias discursivas del rap en duelo bonaerense y aspira a ofrecer un aporte a esta práctica como dispositivo dinamizante de creación, recreación y fortalecimiento de identidades e imágenes sociales. Es autora de diversas contribuciones académicas en torno al pódcast como dispositivo de enseñanza y aprendizaje y al rap desde un enfoque sociolingüístico y pragmático-discursivo. Se desempeña como docente en Universidad Nacional del Sur y Universidad Salesiana en espacios curriculares sobre argumentación y la enseñanza de lengua y literatura y Etnografía de la Comunicación, respectivamente.

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