Dimensiones para abordar lo tecnológico y lo educativo desde comunicación/educación
DOI:
https://doi.org/10.24215/18524907e010Palavras-chave:
comunicación, educación, tecnología, políticasResumo
El presente artículo presenta un análisis vinculado a la educación y a la tecnología. En primer lugar, plantea un debate respecto a la categoría de alfabetización digital y, luego, analiza los los lineamientos pedagógicos del PLANIED (Plan Nacional Integral de Educación Digital), propuesto por la nueva gestión nacional. El trabajo aborda algunos aspectos de las tecnologías digitales en la configuración de las sociedades actuales y plantea la necesidad de escapar de la mera instrumentalidad e incluso de las dicotomías entre miradas tecnofílicas y tecnofóbicas.Downloads
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Publicado
2016-12-29
Como Citar
Artiguenave, D. (2016). Dimensiones para abordar lo tecnológico y lo educativo desde comunicación/educación. Revista Argentina De Estudios De Juventud, (10), e010. https://doi.org/10.24215/18524907e010
Edição
Seção
Artículos
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Del número 1 (2009) al número 12 (2018) los materiales se publicaron bajo una licencia BY-NC-ND.
A partir del número 13 (2019), los materiales se publican bajo la actual licencia BY-NC-SA.
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