La enseñanza del análisis del mensaje periodístico audiovisual desde los Estudios críticos de los discursos multi-modales. Consideraciones desde Cuba

  • Dagmar Herrera Barreda Universidad de La Habana
  • Yanela Soler Mas Universida de La Habana
Palabras clave: discursos multi-modales, discurso periodístico, estudios críticos, mensaje periodístico audiovisual.

Resumen

 

A partir de la experiencia docente desarrollada por varios cursos en la carrera Periodismo de la Universidad de La Habana, el presente artículo constituye una propuesta pedagógica para la enseñanza del análisis del mensaje periodístico audiovisual desde el enfoque de los Estudios críticos de los discursos multi-modales. Reconociendo la necesidad de asumir al lenguaje audiovisual como multi-modal, el artículo caracteriza a la comunicación y al lenguaje periodístico audiovisual, aborda la esencia de los Estudios críticos de los discursos multi-modales y expone los principales recursos pedagógicos útiles para el análisis del mensaje periodístico audiovisual como multi-modalidad.


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Biografía del autor

Dagmar Herrera Barreda, Universidad de La Habana
Doctora en Ciencias de la Comunicación. Periodista, Profesora Titular y Jefa de la Disciplina Comunicación Audiovisual de la Carrera Periodismo de la Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana
Yanela Soler Mas, Universida de La Habana
Doctora en Ciencias de la Comunicación, Periodista, Profesora Titular y Jefa de la Disciplina Prácticas Laborales Integradoras de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana

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Publicado
2017-06-26
Cómo citar
Herrera Barreda, D., & Soler Mas, Y. (2017). La enseñanza del análisis del mensaje periodístico audiovisual desde los Estudios críticos de los discursos multi-modales. Consideraciones desde Cuba. Question/Cuestión, 1(54), 147-158. Recuperado a partir de https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/3979