Body Cartographies
A Path through Territory for Recognition and Social Transformation
DOI:
https://doi.org/10.24215/18524907e061Keywords:
social transformation, cartographies, bodies, territory, pedagogiesAbstract
The authors suggest that if you want to contribute to an education that promotes social transformation, it is essential to motivate in pedagogical practices self-recognition processes so that students can rediscover themselves from the value of difference to contribute to the collective construction of a more just society. Body cartographies allow to motivate reflection on the value of recognizing the reality of the other, a key aspect to generate different social realities that start more from understanding and not from prejudice, more after living a pandemic.
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