Systematization of teaching practices: categorizations and reflections for the enrichment of learning paths

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e434

Keywords:

Systematization, Education, Communication, Experiences, Teaching

Abstract

The objective of this article is to arrive at conceptual categories, based on the systematization of the experience in the pre-professional teaching practices, carried out in the Secondary School N° 8 "Pedro Benoit" of the city of La Plata, Buenos Aires, Argentina. It was carried out during the months of August, September and October 2018, by the pedagogical trio made up of students of the Teaching Faculty in Social Communication of the National University of La Plata. The purpose of this elaboration is to provide students practicing teaching careers with enlightening tools to develop the production process of their pedagogical proposals and reflections of practices, with the intention of strengthening the analysis critical of them.

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Author Biography

Juan Ignacio Varano, Universidad Nacional de La Plata

Professor in Social Communication (2018), Degree in Social Communication with orientation in journalism (2016) and Senior Technical in Sports Journalism (2012) by the National University of La Plata. He is currently teaching at the secondary level in the public sphere, is ascribed to Chair I of the Permanent Thesis Seminar of the Faculty of Journalism and Social Communication (UNLP) and as a researcher at the Institute for Research in Communication (IICom). He specializes in the studies of the music industry.

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Published

2020-10-19

How to Cite

Varano, J. I. (2020). Systematization of teaching practices: categorizations and reflections for the enrichment of learning paths. Question/Cuestión, 2(67), e434. https://doi.org/10.24215/16696581e434

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Vol. 2 No. 67 (2020): Diciembre

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