Transmedia, documental interactivo y educación: análisis de casos

Palabras clave: Transmedia, documental interactivo, educación.

Resumen

En este trabajo reflexionaré sobre mi experiencia en la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Moreno, en el marco del Taller de Transmedia y Documental Interactivo, del que fui profesor titular durante 2015 y 2016. Me referiré también al trabajo en el marco del Taller de proyectos documentales transmedia, perteneciente a la Maestría en Periodismo documental de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, que dicté entre los meses de octubre y noviembre de 2016. Analizaré dos de las producciones más destacadas de los estudiantes en esos ámbitos, con el fin de reflexionar sobre los usos y las posibilidades que el transmedia tiene en el ámbito educativo.

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Biografía del autor/a

Maximiliano Ignacio de la Puente, Universidad Nacional de Moreno/ Universidad Nacional de las Artes

Maximiliano de la Puente es Licenciado en Ciencias de la Comunicación (año de obtención del titulo: 2004), Magíster en Comunicación y Cultura (año de obtención del título: 2012), y Doctor en Ciencias Sociales (año de obtención del título: 2017) por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Es también dramaturgo, performer, director teatral, realizador audiovisual y profesor. Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Nacional de Moreno, en la Universidad Nacional de las Artes y en el Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación. Sus obras han obtenido distintos premios nacionales e internacionales, destacándose el Primer Premio del 5to Concurso Nacional de Obras de Teatro, Nueva Dramaturgia Argentina, organizado por el Instituto Nacional del Teatro, y el Premio Municipal de Literatura, Teatro y Música de la Ciudad de Buenos Aires, por Yace al caer la tarde y Acá y allá.

Citas

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Publicado
2018-07-20
Cómo citar
de la Puente, M. (2018). Transmedia, documental interactivo y educación: análisis de casos. Question/Cuestión, 1(59), e070. https://doi.org/10.24215/16696581e070