Mediación pedagógica y objetos digitales: Producción de sentidos y apropiación de estudiantes en carreras de una universidad pública argentina

Carlos Federico González Pérez; Mariana Baduzzi; José Fernando Vidal; Ornella Pasquini; Shaira Verónica Tinte; Lautaro Vilca

doi:10.24215/16696581e944

Autores

Carlos Federico González Pérez Universidad Nacional de Jujuy
Mariana Baduzzi Universidad Naiconal de Jujuy https://orcid.org/0009-0001-0708-3895
José Fernando Vidal Universidad Naiconal de Jujuy https://orcid.org/0000-0001-6217-1153
Ornella Pasquini Universidad Naiconal de Jujuy
Shaira Verónica Tinte Universidad Naiconal de Jujuy
Lautaro Vilca Universidad Naiconal de Jujuy https://orcid.org/0009-0002-3589-3980

DOI:

https://doi.org/10.24215/16696581e944

Palavras-chave:

comunicación, mediación pedagógica, objetos digitales, apropiación

Resumo

Este artículo analiza los procesos de apropiación producidos por estudiantes sobre mediaciones pedagógicas con objetos digitales implementadas en distintas carreras de una universidad argentina. Se describen estas mediaciones digitales puestas en práctica en las cátedras seleccionadas y se analizan sus formas de implementación.

Se realizaron veinticuatro grupos focales que permitieron obtener una gran cantidad de datos, los que se analizan interpretativamente esclareciendo la relación establecida entre las mediaciones pedagógicas y los objetos digitales que se utilizan en la actualidad. La sistematización interpretativa se realiza con respecto al tratamiento desde el tema, tratamiento desde el aprendizaje y tratamiento desde la forma.

La investigación evidencia la necesidad de que la presentación de conocimiento se realice de manera ordenada y planificada, aporta reflexiones sobre los procesos de autoaprendizaje e interaprendizaje con objetos digitales, y muestra la necesidad de implementar lenguajes multimodales para la mejor apropiación de conceptos. Se sistematiza e incorpora como categoría el acceso/disponibilidad de objetos digitales. El análisis permite concluir que el concepto de mediación pedagógica reviste una vigencia absoluta, y su desarrollo, en clave de tratamiento desde el tema, el aprendizaje y la forma, es fundamental para comprender los procesos educativos y de construcción de conocimiento en el presente.

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Biografia do Autor

Carlos Federico González Pérez, Universidad Nacional de Jujuy

Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Jujuy (2007) y Doctor en Comunicación por la Universidad Nacional de La Plata (2013). Es docente ordinario e investigador de la UNJu. Se especializa en comunicación/educación, comunicación en organizaciones, discursos y semiótica, y ha publicado diversos artículos en Latinoamérica y Europa. Es director de la Unidad de Investigación en Comunicación, Educación y Discursos (UNICOMEDU) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNJu), en donde se radicaron diversos proyectos de investigación y extensión que dirigió y codirigió.

Mariana Baduzzi, Universidad Naiconal de Jujuy

Licenciada en Comunicación Social (2012), Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales- UNJu. Maestranda en Ciencias Sociales – Mención Comunicación (2020), Universidad Nacional de Quilmes. Es docente ordinaria e investigadora de la UNJu. Es Directora Alterna (2015 -2027) de la Unidad de Investigación en Comunicación, Educación y Discurso en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales – UNJu. En el ejercicio de su profesión fue miembro del equipo de asesoramiento especializado de Mystery Shopper de Cecilia Solano Consultores (2006 -2011), CABA. Está diplomada en Fotografía Social en Universidad de Buenos Aires – Facultad de Filosofía y Letras. Como investigadora publicó artículos referidos a sus escenarios de investigación relacionados con la semiótica cognitiva (2010 – 2022).

José Fernando Vidal, Universidad Naiconal de Jujuy

Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Jujuy (2018). Docente e investigador en las Carreras de Lic. en Comunicación Social y Lic. en Turismo de la UNJu. Profesor Adjunto de Sociología para las Carreras Lic. En Comunicación Social y Lic. en Diseño de la Comunicación Visual de la Universidad Católica de Santiago del Estero, Departamento Administrativo San Salvador de Jujuy. Es director alterno de la Unidad de Investigación en Comunicación, Educación y Discursos (UNICOMEDU) de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNJu).

Ornella Pasquini, Universidad Naiconal de Jujuy

Técnica universitaria en Comunicación Digital Convergente por la Universidad Nacional de Jujuy (2023) y tesista de la Licenciatura en Comunicación Social de la misma universidad. Es asistente de investigación de la Unidad de Investigación en Comunicación, Educación y Discursos. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy.

Shaira Verónica Tinte, Universidad Naiconal de Jujuy

Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Jujuy (2023).

Lautaro Vilca, Universidad Naiconal de Jujuy

Técnico universitario en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Jujuy (2022).

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