De desafíos y protagonismos

El sábado 1 de marzo de 2008, al inaugurar el período ordinario de sesiones del Parlamento Nacional, la presidenta Cristina Fernández de Kirchner dijo, entre otras muchas cosas, "este año deberemos sancionar una nueva Ley de Educación Superior".

En la editorial del número anterior la cuestión eran las expectativas que nos generaban las nuevas gestiones nacional y provincial, sobre todo en función de los anuncios referidos a la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología nacional y las discusiones en torno a la transformación de la legislación universitaria nacional.

Pues bien, hoy ya sabemos oficialmente que se ha iniciado legislativamente el camino de cambio de la Ley de Educación Superior... es decir que hay alguien, algunos, que en este momento están escribiendo el texto de la nueva legislación.

Ante esto, reitero algunas palabras a tono de contribución y, porqué no, advertencia... "Tanto los consensos como la participación de las mayorías siempre fueron los caminos que, sintetizados, ofrecieron las mejores soluciones democráticas. Pero no debiera disociárselos. Los consensos de las mayorías. No los consensos por un lado y las mayorías del otro.

Esto significa que en el debate habrá pasiones, intereses, inteligencias y nimiedades, pero deberán existir los esfuerzos concretos y reales para hacer verdad las políticas del consenso; deberán existir los mecanismos formales para la expresión de las mayorías; y deberemos construir las redes que nos permitan lastransformaciones sin exclusiones, las representaciones sin mesianismos".

Por nuestro lado ¿qué estamos dispuestos a decir, a hacer, a aportar, a escribir, a criticar, a analizar? ¿Cuál será el rol que asumamos?

Decíamos que "la tarea a asumir no es formal ni nos excluye sino que, por el contrario, nos obliga a protagonizar el desafío de la integración creadora, el optimismo de nuestra participación y el planteo crítico de nuestra inteligencia más compleja". Para esto, Question invita, entonces, a aportar reflexiones acerca de los grandes temas de la Educación Superior (sin ánimo de agotarlos)... autonomía, autarquía, cogobierno, libertad de cátedra, representación de los claustros, extensión, investigación, docencia, gestión, divulgación, financiamiento, rol del Estado, evaluación de la calidad, rol de la sociedad civil, evaluación institucional, acreditación de carreras, arancelamiento, cupos, periodicidad de los cargos, estabilidad laboral, carrera docente y del investigador científico, ciencia básica, aplicaciones de los resultados de las investigaciones, enseñanza presencial, rol de las NTIC, construcción de los circuitos de la información...

Porque el desafío sigue estando indisolublemente ligado al protagonismo de quienes hemos decidido hacer del espacio de la Educación Superior, sus prácticas y sus saberes, nuestro lugar de trabajo y construcción.

Carlos Giordano